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，希望能够帮助到您 。

#亲子教育# 导语户外活动是幼儿喜欢的活动之一
。参加户外活动，不仅让孩子精神焕发 ，情绪愉快，而且能够增强孩子的自信心
，培养孩子勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。以下是 为大家精心整理的幼儿园户外活动反思精选合集10篇，供大家的参考 。

1.幼儿园户外活动反思精选合集

体育活动与其他教育活动一样 ，是多种形式并存 、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中
，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活 ，扩大幼儿视野
，更好地促进幼儿身体和的健康发展
。

　为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们有目的
、有地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主 ，让幼儿在的辅导下
，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴 ，全面锻炼身体
，提高体能 。同时多给幼儿自由的活动空间，在每天户外的体育活动中多开展一些取材方便 、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动
。如开展民间：丢手绢
、跳绳、扔沙包等 ，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制
，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色 ，从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

　针对大班幼儿动作发展比较协调
，理解能力增强，有一定的自控力等特点 ，我们多采用竞赛性的游戏
，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果 ，培养幼儿积极进取精神和集体责任感 、荣誉感 。针对大班幼儿动作发展特点
，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色 ，从而激发他们参与游戏的兴趣
。

　当然
，户外体育活动必须强调性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求 。体育活动具有竞争
、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的渴望一般都比较强烈
。这就要求教师事先准备工作想得周到一些 ，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况
，不会因幼儿摔跤而造成伤害等 。同时，还要特别防止人为的伤害
。教师应及时进行疏导 、调解 ，让幼儿及时化解矛盾
，友好游戏。其次根据材料特征选择，幼儿习惯选择轻便
、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量 ，已免发生争抢的现象 。

　经过这一学期的户外活动
，我更加明确了适合孩子身心特点的户外体育活动 、内容体系和具体运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识
。在体育活动中 ，幼儿通过自己的创造和想象发展活动
，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使和注意
、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样 、富有趣味性和娱乐性 ，既丰富了幼儿的情感
，又发展了幼儿的个性 。

2.幼儿园户外活动反思精选合集

户外活动一般以体育游戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦 ，所以不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏
、娱乐游戏、音乐游戏 、民间游戏等
。中班幼儿各方面素质不如中大班幼儿
，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段节奏感强的律动曲 ，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲《小鸭子》
，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路 。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的
。在民间游戏中 ，体育游戏又相对较多
，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体
、能力各方面已经比较适宜参加这些有一定的运动量 ，能活跃幼儿的身心
，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如“跳皮筋 ”有跳跃奔跑活动 ，可增强幼儿身体各部分的运动机能；“跳房子
” 、“弹球”等游戏
，可发展幼儿手
、脚动作灵活协调能力；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡能力；再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏 。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后 ，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走
，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏
。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌 ，既提高了玩具的使用效率
，又培养了幼儿的创造能力。

3.幼儿园户外活动反思精选合集

户外大型活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼 ，实施发展教育 。

　一 、在实践的过程中
，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的发展目标：

　1
、发展幼儿的基本动作 ，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣
。

　2、初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感 、亲切感
、有关心、帮助他人的愿望。

　3 、在积极参与
、交流活动过程中
，逐步体现自我，体验分享成功的快乐 。

　二、创设多样化户外大型活动环境。

　1 、开展多样的户外大型活动区域活动

　2、根据各班年龄各种动作发展的水平 ，我园因地制宜地创设了跳跃区
、平衡区、球类区
。在这些区域中让各班幼儿自由选择
，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担任某一区域的活动 ，各班幼儿则依据自己的意愿 、兴趣选择伙伴，选择区域参加锻炼 。为力求让幼儿到各个区域玩
，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，我们选择相应的橡皮筋记录变换的方式 ，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动
，以促使幼儿基本动作获得全面发展
。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩；又可以在跳跃区玩。

　3
、创设丰富多样的户外大型活动器材和玩具材料近年来 ，我园为促使户外大型活动取得效果
，给幼儿学习投远投准用的多彩飞球 。

4.幼儿园户外活动反思精选合集

本次我园实行了户外活动，帮助幼儿体验户外的乐趣
。这次的活动总体实行的还行 ，不管是老师还是家长或者是幼儿
，都能相互协作好。下面就是本次活动的总结反思：

　一、活动形式多样本次开展的活动是户外类型的，所以形式多样化 ，加上有家长的参加
，更加的丰富了 。我们有体育运动 、亲子嬉戏
、趣味活动等形式，特别的多
。活动形式多选择的余地就大。体育运动就是百米跑、跳远 、接力赛等 ，亲子嬉戏是老鹰抓小鸡
、跳房子、积累木等，趣味活动就是跳绳 、百米障碍接力赛等 。多种活动凑在一起
，构成了这次的户外活动的精彩开展
。

　二
、参加度高这次的活动是很注意集体的，让我觉得很惊喜的是大家的参加度很高 ，除了老师是作为活动的组织者以外
，每个活动都有家长和孩子参加，没有漏掉的 ，所以整体看去还是不错的。这次活动正是因为有了家长的参加
，所以活动也比较好玩，比较之前的活动 ，真的是有许多进步和好玩的地方 。在家长和孩子的共同参加下
，活动完成的也很好。体育、嬉戏和趣味活动都一个接一个的进行，圆满的结束了
。

　三 、活动体会对这次的活动的体会我觉得特殊棒 ，相比较之前实行的活动
，这一次是做的的一次了。在这个活动里，家长与孩子们的关系变得更加亲近了 ，孩子们也玩的很快乐 。家长在与孩子玩的过程中，也就渐渐的了解到自己的孩子是一个什么样的
。那我们这些老师也从活动中学到许多的阅历
，与此对以后的活动的举办也就多了信念，更能够实行的更好了。整个活动进行下来 ，我觉得大家都会有收获的 。进行户外活动
，不仅让我们的生活变得丰富好玩，而且还让我们大家的关切更近一步了
。看到大家脸上的笑容 ，即使在组织活动的时候很辛苦
，可是当结果不错的时候，全部的心酸都转化为了甜蜜。

5.幼儿园户外活动反思精选合集

一、亲子户外活动的具体内容

　其中一点主要是为了考验孩子们之间的团结协作的相关能力 ，即将幼儿园的孩子全都打乱顺序以后随机对其中两三人进行分组
，然后让孩子们进行“三人两足 ”的游戏来提升他们的团队凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的能力 。另外一点则是安排孩子们与家长一起做根据提示猜物品的游戏，这项户外游戏主要是为了提升孩子们与他们的家长之间的默契程度以及让孩子们的思维得到了一定程度的锻炼
。这两项活动的出发点都是为了帮助孩子们在活动中得到学习与成长。

　二
、孩子们在亲子户外活动的表现

　尽管说两项亲子户外活动取得的成果都还算得上是不错的 ，但是孩子们在这些活动中的稚嫩表现还真是让人感到啼笑皆非
，特别是在与家长之间进行互动猜物品的时候可以发现孩子与家长思考的方向根本就不在同一点上，孩子们做出一个展翅高飞的动作被家长观察之后得出一个老鹰的二字答案 ，然而孩子们实际上的出答案却是天使这一美好的生物，而当家长想要想孩子们表现出丘比特的特征的时候却被当做是某个动画片里面的人物 。

　三、亲子户外活动中的一些不足

　“三人两足”这项活动在设计的时候只让我考虑到了它的益智性以及成长性
，但是实际上对于幼儿来说这项活动并非是十分地适用，实际上在这项亲子户外活动的初期便出现了一系列的意外事故 ，首先是身边熟悉的小伙伴变成了其他人导致孩子们有些不听指挥的现象
，还有“三人两足
”正式开始的时候更是导致比赛的场面出现了一些混乱，部分孩子只顾争第一而不顾他们的同伴是否能够跟上节奏
。

　当然此次的亲子户外活动在某种程度上还算得上是平稳地结束了 ，而我们在总结此次活动之后也得到了一些关于亲子户外活动的经验
，至少我觉得等到下次进行亲子户外活动的时候便能与此次活动进行一个参考，这样的话也就能够让下次的亲子户外活动比起这次来说有着一定程度上的进步。

6.幼儿园户外活动反思精选合集

20xx年xx月xx日幼儿园xx班家委会在班主任老师指导下 ，在xx香苑“开心农场”策划组织了一次主题为“大小书虫欢聚开心农场 ”的亲子户外活动 。本次活动基本取得了预期的效果
，也存在一些不足。以下是本次活动的一些回顾和简要总结
。

　1 、本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近1个月的酝酿和筹备 ，班级家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项筹备
，在班主任老师的精心指导和学校德育处的支持和批准下，于20xx年xx月xx日星期xx如期开展。

　活动当天秋高气爽 ，艳阳高照，小朋友们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地准时到达活动场地 。活动由家长代表主持
、班主任xx老师带领、承办方导游协助
。

　活动首先由“小书虫介绍大书虫
”开始
，接着是“找妈妈” 、包饺子
、亲子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的香草园、种子博物馆和有机课堂，跟着导游姐姐学种香草 、了解一个个种子的故事 ，走进“虫虫教室 ”
，到田间地头抓蟋蟀，挖野菜
、胡萝卜 。最后全体师生家长合影留恋 ，活动安全、顺利结束
，共同度过了一个有趣的周末
。

　2 、本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐进行 ，小朋友们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带来的乐趣
，家长和老师们在闲适的郊外互相交流孩子学习
、成长的话题，增进了情感。我们的活动效果在一定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念 。本次活动很多家长自始至终热心参与了筹备和组织 ，绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动
。

　3、本次活动略显不足的是
，家长们为了办好第一次亲子活动，齐心协力细致周密地开展了前期筹备 ，但由于承办方接待能力有限，活动当天学校团队过多
，承办方场地混乱嘈杂，始料未及 ，造成我们的实际活动效果未达到预期。分析原因
，我们家委会工作还是经验不足，求大求全 ，在规划时
，既希望达到家长交流认识，又希望有孩子们的`活动主题 ，以及亲近自然
，活动项目丰富多彩，以及操之过急等 。好在我们家长目标一致 ，都是希望开展这么一次家长 、孩子以及老师之间的亲子交流活动
，并且持积极参与支持的态度，相信大部分家长能够理解
。我们提倡以后组织的活动 ，正如xx老师建议的那样，活动不宜复杂
，不必舍近求远，主题可以单一但有特色 ，以达到活动效果为目标。

7.幼儿园户外活动反思精选合集

幼儿园户外活动已经快两个月了
，五月份正是孩子长身体的时期，为此幼儿园还在本月开展了“朝阳锻炼活动
” ，每天清晨
，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做游戏、做早操
、滑滑梯等活动 ，让孩子得到充足的活动量
，达到锻炼的目的 。游戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱 ，在钻、爬 、跑
、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。但是在“安全”这一背景下
，我们有时不能限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果 ，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高
。

　这段时间每天户外活动次数很多
，我发现户外活动前的站排成了“头疼 ”的一个环节。每一次我说：“要下楼了，小朋友们排队开火车了
”这句话就像是混乱的导火线 。有的孩子连椅子也顾不上摆好 ，就拥到我身边来
。你挤我
，我挤你，经常会听到“陈老师 ，他挤我!”特别是得得小朋友
，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。 ”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?
”他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的手 ，能先玩到玩具 。”我说：“那不能每次你都排在第一个
，每个小朋友都有机会
。 ”他有些不高兴的说：“我要站第一”。于是，我换了个口吻说：“那请你当班长 ，帮老师管理后面的小朋友
，别让他们掉队了，好不好?
”他马上很乐意的接受了 。可见 ，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢
。老师要站在孩子的角度上
，用孩子的眼光来看这个“第一 ”。那怎么让大家不争抢呢?我想了几个办法：

　1、可以看谁进步了，表现的好 ，就让谁站第一；

　2 、可以轮流站第一；

8.幼儿园户外活动反思精选合集

一具多玩是我园户外游戏活动的一种特色活动 。这一活动不仅能丰富孩子们的户外活动
，而且能让孩子们在玩的过程中，更有利于其敏锐的观察力 ，创造力的发展
。为了更好的搞好本园的一具多玩活动
，也为了有效了解各班活动的开展状况，城内幼儿园于20XX年x月xx日下午开展了一次别开生面的一具多玩展示活动。本次活动班班有惊喜 ，班班有特色：

　一
、小班：

　1、游戏目标非常明确
，不但融平衡 、顶
、跳跃、夹四种技能，而且 ，对于小班孩子们极富有挑战性 。

　2 、教师们善于结合小班孩子的年龄特点
，以故事情节巧妙的贯穿于整个游戏，有效的激发孩子们参与游戏的积极性。

　3
、教师在游戏中不失时机的对幼儿进行思想教育 ，注重游戏习惯的培养
。

　4、几位教师分工明确，配合默契
，合作意识很强。

　二 、中班：

　游戏设计新颖，注重幼儿行为习惯的培养 。

　三、大一班：

　1
、教师针对本班幼儿的年龄特点和个体差异 ，做到因材施教
，分层次达成游戏目标
。

　2、热身运动能有效的为游戏服务。

　3 、教师做到有目的
、有计划、循序渐进的完成游戏任务，短短一个月的时间 ，孩子们已能做到：单脚跳 、双脚跳
，蹲跳
、双人跳 。

　四、大二班：

　教师组织游戏目标很明确，准备充足
。

　本次活动的有效开展 ，让我们看到了每位教师都能严格按照本学期新制定的户外游戏计划进行
，都能针对一种器械，精心组织孩子们玩出多种花样 ，获得发展。特别是小班和大一班的孩子们表现尤为出色 。姚老师也为其他班级的一具多玩活动的有效开展起到了很好的示范引领作用
。但是
，在展示活动中，我们也难免发现了一些问题：例如：中班新来的老师由于注重游戏的花样而不明确游戏的目标 、规则及玩法 ，使得在游戏过程中，孩子们出现混乱现象。

　大二班教师不善于运用儿童化的语言
，高压权威式的组织方式导致游戏趣味性大大降低，孩子们参与游戏的积极性不强 。活动后 ，所有教师各抒己见
，相互交流，总结出本园户外游戏的目前存在的共性问题是游戏中孩子们缺乏自主性
、探索性和挑战性
。希望通过本次展示活动 ，园领导能把握户外游戏发展方向
，各班负责教师能取长补短，有效弥补自身存在的不足 ，让所有的孩子们在有效的户外游戏中玩出花样、玩出发展 、玩出健康。

9.幼儿园户外活动反思精选合集

户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动 。它与室内的区域活动比较的优点是：在户外的区域活动中
，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少 ，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性
，激发出探索的主动性
、积极性
。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系 ，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“玩伴
”
，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外 ，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头
，用从农田里捡来的稻草煮饭 。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服 ，用草编织各种有趣的草人 、小动物；秋天
，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫 ，秋天的落叶
，冬天的雪花，都是他们画画的素材
。

　综上所述 ，本学期
，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察
、了解、照顾它们 ，具有热爱自然 、珍惜自然资源
、关心和保护环境的意识 ”“接触水、土 、沙
、石、木等自然物质，观察 、感受风
、雷、雨 、雪
、电等自然现象
，了解它们的显著特征及与人们生活的关系
”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究 、形式、方法的研究
、评价方法的研究等 ，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式
，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。

10.幼儿园户外活动反思精选合集

进入冬季，天气日渐寒冷 。我园因为增强幼儿体质 ，配合体能测试
，于xx月xx日在园内操场举行体育游戏户外活动，并邀请家长来园观摩指导
。此次活动 ，由各班老师自行设计游戏形式
，内容；因此更加适合不同年龄阶段幼儿身心发展水平，使他们得到更好的锻炼及发展 ，使孩子们在游戏中学习
，游戏中成长。

　在活动中，各班老师各显才艺 ，设计出了不同的游戏情节及方式 。比如说宝宝班的体育游戏(小白兔拔萝卜)，就特别富有意趣
。瞧
，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳在兔妈妈的带领下找萝卜。他们跃过了小溪水(双脚跳)走过了独木桥(走平衡木)最终找到了一个大萝卜 ，于是他们齐心协力的把萝卜带回家
，多可爱了啊!在游戏中处处展现着孩子们可爱，调皮的笑脸 。让大人们也体会到了意趣的欢乐
。小班的体育游戏(赶走老鹰)不仅包含童趣 ，还表现了孩子们团结友爱的集体主义精神。孩子们扮演的是森林里的小动物
，为了送食物给小蛇，不怕艰险 ，克服重重困难
，最终用石头赶走了老鹰(沙包掷远)，把食物成功的送给了小蛇 。再看看中班的体育游戏(冒险王) ，游戏中处处充满着冒险的氛围
，而且故事情节起伏跌宕。孩子们为了尽快救出被困在山洞中的公主，两队队员争分夺秒 ，很快的救出了公主
。最后大班的游戏(储物大比拼)显，然的
，游戏中包含了竞争的因素。两队队员不仅要克服多种困难把食物送回家，而且对储物的速度也有很高的要求 ，这就考验了大班孩子们的团队合作意识
，很快的游戏进入了尾声.获胜者都得到了应有的奖励，而失败的一方 ，老师则给予了精神鼓励
，希望他们在下次获得好的成绩 。

　在此次户外体活动中，孩子们扮演了不同的角色 ，但无论他们扮演着什么角色
，都竭尽所能的为集体争取胜利，都充分地体验到内心愉悦 ，非常有助于培养他们热爱集体
，团结友爱，勇敢顽强的精神
。此次游戏让我们看见了孩子们别样的闪光点 ，所以集体游戏不仅使幼儿身体得到锻炼，还有利于培养他们良好的性格品质。在此也要感谢家长们来园观摩指导 。让我们共同努力
，让孩子们游戏着，快乐着 ，健康的成长!

　学校每年都会开展各种各样的活动
，那么如何对活动进行管理呢？下面快随我来看看“学校活动管理工作心得”
。

　 学校活动管理工作心得

　先说说我对学校（幼儿园）大型活动两点定性认识：

　第一，借鉴企业管理模式 ，把大型活动当做项目管理。

　包括立项可行性分析报告
，包括活动推进甘特图，包括活动人力资源配置 ，包括项目负责人选定制度
，等等 。

　第二，把大型活动看做团队培训 ，立足于通过活动建设团队成长的内涵
。

　应该落实在活动分工 、合作与补位
，并基于成长
、问题与检讨，特别是活动后的团队总结 ，是团队活动能呈现螺旋式上升的提升力。

　正是在上述两点认识之下，我在学校大型活动的管理中
，经过多年的实践，提炼出了优化活动品质管理的四字诀——细、训 、快
、准 。

　 细：计划从细

　比如 ，我为学校设计的三大校本节日是
，三月感恩节、十月XX节 、十二月国际文化节，都具有常规性特点
。但是 ，为了活动的品质保证和水平提升
，我要求每一届都必须重做计划，而且 ，新计划中必须解决两个问题：一个是有创新点
，一个是要解决好上一届的问题点。

　当然，对大型活动管理的关键是必须做到细致入微 ，用我的话讲“不该有想不到的事
，肯定有做不好的事 ” 。在做计划这件事上，我不认可“只有想不到的 ，没有做不到的
”这句话，因为过程的变数永远会存在。所以
，在做计划时，我很理想的提出了高标准——没有想不到的事
。

　 训：事前培训

　我对学校大型活动的另一个观点是：活动的成败取决于人 ，活动的过程锻炼了人。事实也是如此
，每一次大型活动的成功，都伴随着人的成长 ，都体现出团队整体素质的提升 。

　但是
，能做到这点是有条件的，需要做好活动前的人力资源设计 ，更需要在设计中能体现人人有责
，量才而用
。而做好这点的关键是事前培训，这也和做计划一样 ，要从严从细
，要做好整体培训和分组培训相结合的系统培训。

　我曾说，细致的计划加上有效的培训等于活动基本成功 。

　再说一个做法——“校长让路”
。许多情况是 ，学校不论干点啥事，在组织架构中校长都要“帅不离位 ”
，包括大型活动的组织分工，校长挂个名也得出现在第一把手的位置上。我非常反对这种官本主义和形式主义 。所以 ，我曾操作过大型活动的总指挥“招标
”模式
，或推荐制度，然后 ，人力资源配置权交给总指挥
，再后，我看“热闹”
。

　 快：动作迅速

　我讲两个动作要求：

　第一是活动的准备期要短。许多学校抓教学和抓活动的部门矛盾就在此 ，一搞活动就冲击教学
，一抓教学就应付活动 。我认为这属于效率和能力问题，也是管理问题
。比如 ，有一位团委书记出身的校长
，为了学期中的一个艺术节，竟然从期初就开始准备 ，弄得老师和学生安不下心来教学和学习。显然，这是严重的管理问题
，应该的做法是做好做细艺术节的各项计划后，严格管控活动集中准备期 ，我的意见是最多不超过两周 。这也是速度管理。

　第二
，活动的新闻报道要快
。我提出的要求是，一定要在活动前拟好新闻稿框架 ，并完成第一稿审查工作。之后
，在活动结束后，立即整理 ，并在三小时内完成第二稿审查后
，以第一时间发出，这才叫新闻 。否则 ，用我的概念说
，过了一天后的东西都叫“旧闻 ”，其宣传价值打折50%
。

　 准：总结到位

　活动后必须总结 ，无论从项目管理的角度还是从团队打造的意义，大型活动后的第一时间就是总结
，这叫趁热打铁，也叫问题不过夜。

　我对活动后总结的要求是 ，要赞许成功
，更要发现问题，要用成功的要素分析来激励团队精神 ，也要用问题的根源发掘来锤炼团队品质 。所以
，为了做好总结，就必须讲实话
、说问题 ，不遮掩
，不浮夸，讲成绩落到人头 ，说问题一针见血
，一定要摒弃那种泛泛而谈，为了总结而总结的做法
。

　我认为大型活动后总结的意义是 ，优秀的活动后的总结，就是下一次活动成功的开始。

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