网上有关“《幼儿园大班》的优秀教案”话题很是火热，小编也是针对《幼儿园大班》的优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师
，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《幼儿园大班》的优秀教案（通用5篇）
，欢迎阅读与收藏。

《幼儿园大班》的优秀教案1

　活动目标：

　1 、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情
。

　2、观察了解门票的意义
、结构、种类等。

　3 、培养幼儿仔细观察事物的能力 。

　4
、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动
。

　活动准备：

　1、各种门票的展板

　2 、PPT课件

　配套课件：大班社会课件《有趣的门票》PPT课件

　活动过程：

　一
、幼儿欣赏各种门票
，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

　1、教师用谈话导入 ，请幼儿观察展板上的门票 。

　2 、请幼儿找出一张自己最喜欢的票
，并讨论这是哪得票，上面有什么?

　3
、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?

　4、教师总结门票的具体含义
。

　二 、请幼儿仔细观察课件中的门票 ，发现门票上的信息
，了解各种信息的作用。

　1
、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、 、号码、副券等信息并了解其作用 。

　2
、请幼儿观察的门票正面、背面 ，进一步了解门票上的信息
。

　3 、教师总结：门票的结构及内容。

　三
、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票 。

　1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围
。

　2 、欣赏不同种类的门票：嵌币门票
、异型门票、多功能门票。

　3 、教师小结：今天咱们看了许多不同地方
、不同种类的门票
，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?

　活动延伸：

　小小门票设计师

　(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师 ，为我们祖国的风景设计门票
，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论 。）

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 ，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
，鼓励和支持幼儿与成人 、同伴交流，让幼儿想说
、敢说、喜欢说并能得到积极回应
。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《幼儿园大班》的优秀教案2

　教学内容 ：好吃的水果

　教学目的及要求:

　1 、指导幼儿在看、摸
、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道 。

　2 、向幼儿介绍水果的营养价值 ，并告诉幼儿要多吃水果
。

　教学重点：

　了解草莓
、桃子、西瓜
，甜瓜的外形特征及味道。

　教学难点：

　幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道 。

　教学准备：

　水果 、课件

　教学过程：

　一
、开始部分

　夏天来了，天气非常的炎热 ，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴
，你都吃过哪些水果?

　二、基本部分

　1 、出示课件

　老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们?

　2
、看一看它们都长的什么样?

　(1)、桃子是圆的里面有核 ，是绿色的
。

　(2) 、草莓是红色的，一头大一头小
，上面有黑点，里面没有核。

　(3)西瓜的皮是绿色的 ，圆形 。果肉是红色的
。有黑色的瓜子。

　(4)甜瓜是**的里面的瓜子和果肉也是**的 。

　3
、摸一摸有什么感觉?

　桃子是软软的`
，皮比较光滑
。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的 ，硬硬的 。甜瓜硬硬的
，皮比较光滑。

　4、闻一闻什么气味?

　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味
。

　5 、尝一尝有什么不同的味道?

　西瓜、桃子
、甜瓜都是甜味 ，草莓是酸酸的。

　6、游戏：“买水果 ” 。

　7 、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方
。

　三
、结束部分

　今天我们知道了桃子、草莓 、西瓜
，甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素 ，我们要多吃水果
，吃完的果皮不能乱扔 。还要爱护果树瓜地

《幼儿园大班》的优秀教案3

　设计意图：

　大班孩子的肢体发展，高于小班 ，又低于大班
。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐
，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的 ，又能快乐的游戏
，所以我设计了本次活动 。

　活动目标：

　1
、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量 ，提高幼儿的跳跃和平衡能力
。

　2、能遵守游戏规则
，培养良好的规则意识。

　3 、体验模仿小蟋蟀的乐趣 。

　活动准备：

　1
、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”
。

　2、活动背景音乐。

　活动过程：

　一 、开始部分(情境引入)

　1
、教师向幼儿出示蟋蟀头饰 ，让幼儿进行角色定位 。师：“我是谁呀?
”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰
。

　2、“今天天气真不错
，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧! ”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习 ，由大圆走成小圆等 。

　二 、基础部分

　1、“真舒服呀
，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体
。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了 ，现在你们也来学一学
、练一练跳跃吧。
”教师带领幼儿自由练习跳跃 。

　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法
。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师
，为大家做个示范好吗?”

　3 、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的 。我们只有跳得远远的 ，连续跳得快快的
，这样才能当最棒的蟋蟀哦
。 ”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓 ，脚后跟抬起
，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳 ，注意脚落地时要轻)。

　4
、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳 。教师巡视
，并纠正幼儿不规范的地方
。

　5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领 ，现在来跟妈妈一起跳起来吧!
”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

　三 、结束部分

　1
、游戏：蟋蟀找家 。

　教师讲解游戏规则
，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向 ，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家 ”
，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?
”比一比谁跳的又快又好
。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

　2 、整理放松部分 。“蟋蟀们今天真能干 ，表现得都很棒
，大家现在一定都累了吧，来 ，都到妈妈这儿
，我们来抖抖大腿，拍拍臂 ，放松一下
。”

《幼儿园大班》的优秀教案4

　活动目标

　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

　2.了解端午节的来历
，指导一些特殊的端午节物品，萌发对 中国传统文化的兴趣 ，对屈原产生崇敬之情 。

　3.知道节日时人们主要的庆祝活动
。

　4.体验人们互相关心的美好情感。

　活动准备

　1.视频(屈原的故事
，端午节的来历)

　2.各种形状的粽子(长的，棱角的 ，扁的)

　活动过程

　一
、谈话导入

　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期 。

　每年农历的五月初五 中国有一个传统节日
，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动
。

　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》 ，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的
，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节 。

　(2)交流端午节有哪些习俗
。

　赛龙舟、吃粽子 、挂艾叶
、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、绘画 、动作表演等方式表现这些习俗 。

　二、了解端午节有关物品

　1.教师出示粽子 ，龙舟
，香袋，长命缕 ，雄黄酒。

　师：小朋友看看
，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

　幼：粽子，龙舟(船) ，香袋……

　师：我们可以在中看到粽子
，有龙舟，有香袋 ，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

　幼：水/酒……

　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

　2.组织幼儿观看教师教学资源
，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验
。

　师：有小朋友知道屈原 ，非常聪明
，农历五月初五是 中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关 。我们一 起来看看 ，听听屈原的故事(教师讲故事
。)

　教学反思

　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节
，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化
、民族 精神、民族情感 ，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节
，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感 ，我设计了以上活动内容 。

《幼儿园大班》的优秀教案5

　活动目标

　1 、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日
，并了解端午节的风俗和来历
。

　2
、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏 、品尝美食等活动。

　3
、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗 。

　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情 ，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感
，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节
。

　5 、感受到节日的快乐。

　6
、让学生了解节日的习俗 。

　活动准备

　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　2 、师幼共同准备端午知识竞答题
、龙舟拼图、端午食品头饰等

　3 、师幼共同准备才艺展示节目

　4、端午美食

　活动建议

　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起 ，教师先出示粽子
，引出端午节的话题
。

　(1)大班
、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

　教学反思

　本次幼儿园大班端午节活动 ，大班的孩子们将去到小班
，和弟弟妹妹一起过端午节 。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统 、一起感受端午节的气氛
、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展 ，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

　作为一名无私奉献的老师
，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察画面，感知黑熊的动作及行为 ，理解画面内容。

　2 、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动 。

　3
、乐意用乐器为小动物伴奏
，体验庆丰收情景
。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5 、知道故事中象声词运用的趣味性 。

　 活动准备：

　幼儿用书
、小黑熊玩具一个 ，玉米棒一个
。打击乐器若干。

　 活动过程：

　1、通过提问
，引出主题

　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了 ，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　师：出示玉米和小熊
，一起读有趣的故事 。

　2 、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面 ，探索发现存在的问题
。

　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　幼儿自主阅读
，然后与同伴交流。

　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解 。

　3
、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事
。

　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　请个别幼儿上来给排出正确的序列。

　教师提问：

　（1）这是什么季节？春天到了 ，黑熊在地里做什么？

　（2）每天早上
，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　（4）收获了这么多玉米 ，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　教师带领幼儿完整地讲述故事 。

　4、音乐活动：拔根芦柴花

　 活动重点难点：

　1 、重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为
，理解画面内容。

　2、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动
。

　 活动反思：

　根据本节课的活动目标 ，设计的教学环节比较合理
，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼
、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺 ，思想教育的内容没有全面展开 。在今后的教学中
，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性
。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　门票活动已进行了一段时间 ，幼儿已积累了许多有关门票的知识
，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣 ，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记 。本班幼儿个性强
，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则 ，并自觉地遵守
。

　 活动目标：

　1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。

　2学会利用参照物在地图中找到某一区域
，并做出相应标记 。

　3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则
。

　4发展审美 、想象及动手操作能力 ，并体验动手创作的乐趣。

　 活动准备：

　门票型卡纸
、彩笔、胶棒 、规则图
、副卷、地图 、幼儿自带门票
、五角星 。

　 活动过程：

　 1以游戏身份引出活动
，激发幼儿活动兴趣
。

　教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理） ，我是快乐儿童城的经理
，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成 ，儿童城的门票还没有做好
，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动 ，而且个个都会设计门票
，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）

　 2复习有关门票的知识 ，明确一张完整的门票是什么样的。

　教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识
，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷 、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出 ，将主要的
，次要的内容用不同颜色标记取分开 。加深幼儿对门票主要部分的印象。

　3我们的儿童城中有许多好玩的地方
。

　你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发 幼儿说出所参照的某一事物） ，请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿
，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？

　4幼儿设计，教师指导。

　我为你们准备了许多设计材料 ，有门票型纸张
、有地图、有副卷 、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票 。比一比看一看那个设计师最谦让
，轻拿轻放
。

　怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？

　5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。

　我觉得小朋友设计都很认真 ，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩
，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习 ，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善
，然后把成功的票送到售票处去 。

　活动自然结束
。

　延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏 ，学习使用门票。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰 。

　2．通过观看课件
，初步掌握剪
、压、搓 、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征
。

　3．体验用新材料创作的乐趣。

　 活动准备

　课件
、范例、各种造型的瓶子 、多彩玉米粒
、海绵、剪刀 。

　 活动过程

　一 、观看课件 ，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

　1．观察范例
，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点
。

　小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的 ，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇
，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵 。

　2．分析新材料——玉米粒 ，掌握立体纹样的制作方法。

　①出示玉米粒
。

　教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的
，它们都是什么形状?有什么特点?

　小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的 ，颜色非常鲜艳，也很轻
，很适合我们进行立体花纹的设计制作。

　②通过讨论
、示范、观看课件，学习制作技能 。

　教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶 ，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能
。)

　小结：对了
，玉米粒可以剪开，可以压扁 ，只要沾上水就可以粘贴
，非常方便。

　二 、提出要求，幼儿创作

　1．教师：如果你是设计师 ，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论 。)

　2．教师：小朋友想法都很好
，那让我们都一起动手制作吧
。首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪
、压、粘贴等 ，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全
，剪下来不用的材料要放回材料篓里 。

　三 、展示作品，欣赏评价

　将幼儿装饰好的瓶子放在展示台
。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.根据手形的变换联想各种事物 ，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

　2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象 。

　3.激发幼儿对绘画产生兴趣
。

　 活动准备

　1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

　2.背景纸：用手掌画公鸡

　3.幼儿用油画棒

　教学具

　 活动过程

　 一、引题

　伸出你的手
，你的手能变什么？

　 二
、出示范画手开图

　1.这是我的手形

　你们能不能把我的手变成其他东西。

　2.出示乐趣卡

　这是我变的小鸡，你会变什么？

　3.教师手掌动作示范

　可以这样竖着放 ，也可以横着放 。

　他可以变成什么？

　4.我又变了一只鸡
，你会变什么？

　5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

　看我可以这样放
。

　6、这是我变的小花 ，你会变什么？

　 三 、示范
、讲要求。

　原来我们的小手这么能干
，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

　老师来示范一遍，讲解注意点 。

　 四、幼儿作画

　教师指导 ，开始作画

　 五 、展示幼儿作品

幼儿园大班教案 篇5

　一
、活动目标：

　1、感受诗歌意境
，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌
。

　2 、共同回忆幼儿园生活 ，感受与小伙伴
、老师在一起的快乐依依离别之情
，向往小学生活。

　二、活动准备：

　1 、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片
、幼儿刚刚入园时哭的'照片、大班幼儿画画 、跳舞的照片 。

　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段
。

　3
、幼儿用书30~31页。

　4、语言磁带 。

　三 、活动重点：感受诗歌意境 ，初步理解诗歌内容
。

　四
、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情
，向往小学生活。

　五 、活动过程：

　1
、设置问题情景，引发幼儿回忆 。

　(1)再过几天 ，你们就要离开幼儿园了
，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友 ，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

　(3)三年来
，你觉得自己哪方面有进步?

　2、欣赏并学习毕业诗
。

　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了 ，大家心里都有什么感受
，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话 ，用绘画的方式记录下来。

　(2)出示图文结合的诗歌图
，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容 。

　3 、根据诗歌的感情色彩 ，选择适合的背景进行匹配。

　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐
，并说出理由
。

　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐 ，带领幼儿有表情地进行朗诵
，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速
、表情进行表现 。

　六、活动反思：

　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》 ，每当孩子们毕业时
，都要学习这首儿歌，每次活动时 ，我都会收获许多的感动
。这次也不例外。因为这首《毕业诗》
，描述的是孩子们毕业时的真切想法 。

　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光 ，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈
，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子
。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

　我示范朗诵《毕业诗》 ，孩子们若有所思地听着 。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动
，都描述得清清楚楚
。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费 ，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着
，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得" ，"不想离开幼儿园"
，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真 、最深的情感流露 。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育
。我告诉孩子们："其实 ，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码
，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话 。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了 ，所以接下来的时间里
，老师希望你们能更加团结
、友爱，多做一些让好朋友开心的事情 ，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你
，还会牢牢地记住你
。"

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