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作为一位不辞辛劳的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《花》幼儿园中班主题活动教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇1一、主题的产生
有一天孩子们从户外做完可间操回到教室 ，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是 ，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花 ，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边 ，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境 ，由此我设计了这次主题活动 。
二 、活动目标
1 、对幼儿进行环保教育：爱护花草 ，美化我们的生活环境。
2、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力 。
3 、初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来 。
三 、活动准备
1、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；
2 、各种花的；
3 、识字卡：花 ，花瓣 ，花托；
4、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸 ，小蓝子等
四 、活动过程
活动一认识花
1 、赏花
教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花 ，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？
2、说花
1）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。
2）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花 ，老师带来了一些花的 ，我们一起来看看（出示花的） 。
3 、认识花
重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托 ，花瓣 ，花蕊 。
4 、爱护花
讨论：我们怎样保护花？
活动二：我喜欢的花
1、复习认识花的结构
2、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的'名称以及花的颜色特征等。
3 、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组 ，粘贴组 ，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等
4 、幼儿操作
教师分别到各组进行个别指导
5、舞蹈：花仙子
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇2活动目标：
1 、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子 。
2 、体验插编的有趣 ，喜欢编织活动 。
3、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。
4 、感受作品的美感 。
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能 。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一 、激趣引题
1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样 ，它漂亮吗？为什么？
2 、引导幼儿充分说出感受 。
3 、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的 ，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的 。）
4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二 、编织的方法
1 、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧 ，看谁编的最漂亮！
2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法 。
3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序 。
4 、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三 、幼儿操作
1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平 ，并与上一条色纸紧挨着 。
2 、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩 。
3 、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰 。
四 、作品展示
1 、你最喜欢那一朵小花 ，为什么？
2、幼儿共同欣赏 ，分享快乐 。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法 ，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细 ，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的 ，但是顺序是不同的 ，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候 ，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序 ，因此，没有成功。如果在活动中 ，让幼儿自己去发现 ，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编 ，让幼儿找到插编的规律 ，这样可能效果会更好 。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导 ，克服活动中的难点 。
小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花 ” ，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来 ，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门）。
1 、活动目标：
感知春天明显的特征 ，知道春天到了，迎春花 、桃花、杏花开了 ，柳树 、小草发芽了 ，培养幼儿的观察力和热爱大自然的情感 。
2 、活动准备：
PPT课件、视频歌曲《春天在哪里》、油画棒 、幼儿画纸（上面画有光秃秃的树枝） 。
3 、活动过程：
（1）、让幼儿听音乐《春天在哪里》。问幼儿现在是什么季节？你是怎么知道的？
（2） 、欣赏PPT课件，观察画面 ，了解一些春天开的花 ，并能说出这些花的形状 、颜色......发现河边的柳树、地上的小草 、田里的麦苗 、潺潺流动的小河有了什么变化，并能大胆的进行描述 。
（3）、播放视频歌曲《春天在哪里》 ，让幼儿跟音乐做动作 ，从歌词中找找春天在哪里，进一步感知春天的明显特征 。
（4） 、请小朋友和老师一起 ，把看到的春天的景象画在一张纸上 ，可以给光秃秃的树枝穿上衣服（漂亮的花朵 、细细的柳叶）、地上长出嫩绿的小草 .....幼儿自由作画，教师观察 、指导。
（5） 、请小朋友和老师一起到室外寻找春天的信息，说说自己的新发现 。
（6）、跳集体舞《春天在哪里》 ，结束活动 。
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