网上有关“幼儿园数学活动的教案设计
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园数学活动的教案设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　 篇一：数学活动：黑白棋大赛

　 活动目的：

　1
、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

　2、初步培养孩子们的合作精神 。

　 活动准备：

　1 、大棋谱两副，黑白棋子若干
。

　2
、红、黄 、绿
、紫队标志一份 ，每队准备一副棋谱
，若干黑白子。

　3、数字卡片“6 ”以内加减算式若干 。

　 活动过程：

　一 、分队推选小队长

　“分成四队，每队4个孩子 ，自己选出小队长
”

　二
、黑白棋对抗赛

　1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛
，第一名队员用黑子，第二名队员用白子 ，要求黑子和白子合起来我给你的数
。

　2 、幼儿比赛
，教师总结比赛情况。

　三
、合作摆“6”

　1、规则：请一组的小朋友合作摆“6 ”，一行一种摆法列一道算式 ，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多
，最正确 。（幼儿摆“6
”）

　2 、相互检查

　现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式 ，是否正确
，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果
。（总结比赛情况）

　3、“6子通”抢答赛

　我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式 ，能能找到吗？

　4
、总结得分评出第一名。

　五、个人竞赛：猜猜看

　1 、规则：我给你5个数字“2
、5、1 、3
、4 ”请你用三十秒的时间记住
，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数 。

　2、幼儿比赛 ，答对发奖
。

　六 、延伸

　刚才
，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7 ，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

　 篇二： 幼儿园大班数学教案《对称》

　 活动目标

　1.初步认识轴对称现象
，能在对称图形身上找出对称轴。

　2.通过操作，创作表现对称美 ，在操作中探索发现 。

　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识
、体验创造操作的乐趣。

　活动准备

　1.：蝴蝶24
，剪刀
。

　2.长方形，正方形纸若干。

　 活动过程

　一、理解对称概念 ，初步感受对称美

　1.出示：蝴蝶
，感知理解对称 。

　教师：今天老师带来一些给小朋友看，你们想看吗？

　你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？

　（幼儿互相议论
。）

　2.教师小结：原来 ，这些图案的左边和右边都是一模一样的
，像这种左右两边形状 、大小
、颜色

　都一样的，我们就叫它“对称
”。

　3.教师出示一张 ，演示图形对折 。

　（1）教师：那么把这些对称的图形对折
，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　（2）重合后 ，我们发现中间有一条折线
，它也有一个好听的名字，叫“对称轴 ”

　4.观察生活中的实物 ，感受对称美

　（1）出示蝴蝶风筝、 、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴
。

　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　（平衡感
、整齐、美观）

　二 、寻找身边的对称物品
，巩固理解对称含义。

　1.出示实物若干（望远镜
、梳子、衣服 、镜子等）

　提要求：选一件对称的物品 。

　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　对称轴在哪里？

　（引导幼儿发现对折后能重合 ，即是对称）

　三
、幼儿操作
，创作表现对称美
。

　1.出示作品（眼镜）

　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　你们知道还有什么是对称的吗？

　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　四、结束

　教师总结：今天 ，我们班里的小朋友都很能干
，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形 ，

　在我们身边还有好多好多对称的物品
，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的 ，

　明天来告诉老师好吗？

　 篇三：幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的.数）

　 活动目标：

　1 、复习巩固1—7的序数
，2—6的邻数 。

　2
、认识时间星期，了解其顺序性、周期性 ，初步形成“星期
”概念
。

　3 、激发幼儿对时间的兴趣，积极
、主动地参与学习活动。

　 活动准备：

　1-7的数字娃娃
，大写数字一至七，星期娃娃7张 ，四个星期转盘
，星期娃娃头饰每人一个 。

　 活动过程：

　一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

　1：今天数字娃娃也来到我们班 ，和小朋友一起上课
，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队 ，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃
。

　2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

　老师以数字娃娃的口气问：我是2
，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友 。幼儿回答：二 、二、二 ，你的朋友是一和三
，一和三是你的好朋友
。

　 二
、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

　1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听 ，故事里讲了什么 。

　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》
。

　讲完后提问：

　故事的名字叫什么？

　星期妈妈一连生了几个孩子？

　它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

　（老师随幼儿的回答出示星期娃娃，打乱顺序。）

　强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队
，好吗？（排好队后读一读）

　2：转盘游戏“找邻居 ” 。

　老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作
。

　规则：转动转盘后 ，指到星期几
，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次 。

　突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识 ，即一个星期有七天
，一个星期结束下一个星期开始
。）

　 三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

　幼儿分成3大组，每组一个星期转盘 ，一组幼儿轮流转动转盘
，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

　（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性 、周期性 ，形成星期这一时间感念 。）

　 四：活动评价：

　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

　 五：分组进行角色游戏：找邻居
。

　七名幼儿一组
，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象 ，手拉手围成圈，顺时针转动
，边转边说：星期一，星期二 ，星期三
，星期四，星期五 ，星期六
，星期日，七个娃娃在一起 ，快快乐乐做游戏
，游戏的名字叫“找邻居
”。

　接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居 ，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一
，星期一，你有两个好邻居 ，你的邻居是星期日和星期二 。

　接下去由星期二
、星期三……星期日顺次提问，方法同上
，游戏继续进行
。

　 幼儿园大班计算活动：比较轻重

　 活动目标：

　1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

　2 、学习用自然测量比较两个物体的轻重 ，用工具测量来比较三个物体的重量
，并做好记录 。

　3
、体验合作带来的乐趣与成功感
。

　 活动准备：

　1、学具筐：面霜瓶 、积木
、天平8个。

　2、皮球 、桶
、纸盒、水瓶 、铅笔盒、杯子
、积木、瓶子各两个 。

　 活动过程：

　一 、提出概念
。

　1
、请一名幼儿上来。

　（1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

　（2） 今天老师带来了跷跷板 ，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记 。

　（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较
，一个物体不能自己跟自己比重量
。

　 二、感知重量。

　1 、幼儿探索 。

　（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

　（2）我请两个孩子一组 ，站在桌子旁边去找两样物品比轻重
，给重的那样东西贴上朝下的箭头
。

　2
、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

　 三、工具测量 。

　1 、出示三样物品
。（三个玩具）

　（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西 ，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

　（2） 那到底谁排的对呢？我也不知道 。当我们用手也没办法分出轻重的时候
，那我们就需要一个准确的测量工具
。他就是天平。

　（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来 ，重的那个不动 。然后再把第三个物品拿来进行比较
。那这个比其他两个都重，所以他是最重的
，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

　（4） 因为他最重的要轻 ，比最轻的要重
，所以他叫不轻也不重 。一起来说说看
。（贴上箭头）

　（5） 教师示范记录表。

　 2
、幼儿操作 。

　（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录 ，一人测量
，给三样物品比轻重。

　（2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上
。

　（3） 找出不一样的检测一次。

　（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧 。

　 篇四：大班数学：猫 捉老鼠

　 活动目标：

　1、复习10以内的加减法 ，能准确迅速地进行运算
。

　2 、发展幼儿的灵敏性
，培养幼儿良好的游戏秩序。

　 活动准备：

　老鼠（背后有式题）
、小猫头饰、拱形门 、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)
、算式题（幼儿、老师都有） 、彩旗（旗上有数字）
、布置场景、铃鼓一只 、雪花片

　 活动过程：

　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们 ，今天妈妈带你们出去玩
，好吗？来，坐上火车 ，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈

　2．无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮
，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪 ，这里怎么乱七八糟
，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　幼：老鼠

　师：喔 。原来是老鼠干的坏事情呀 ，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　师：宝宝
，来，我们坐下来想用什么办法对付他们 ，好吗？

　幼儿坐好后

　师：宝宝们
，你们想用什么方法对付他们呢？

　幼儿讨论回答
。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领 ，好吗？

　3．老师教本领

　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快
，好吗？

　出算式，幼儿说答案

　B．对暗号（复习对数游戏）

　师：刚才 ，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们
，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号 ，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字
，听妈妈跺脚，你们接下去跺 ，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数
，好吗？

　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒 ，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片
，妈妈拍铃鼓，你们听是几下 ，把你卡片上的算式算出答案
，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来 ，好吗？

　D．打靶（综合练习）

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来
，好吗？

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧 ，这里有什么
，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷 ，玩后
，老师检查对与错。

　4．执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒 ，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐
，走一圈，停下

　师：宝宝们 ，现在妈妈先去试探一下
，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　老师悄悄走过去 ，用小旗挥挥，跺暗号
，幼儿回答 。

　A．先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾 ，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住
。宝宝把题目算出来
，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　5
、结束部分

　带幼儿开火车回家 。

保教知识与能力试卷(2)

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，就难以避免地要准备教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　目标：

　1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子 。

　2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　准备：

　1．“嘻刷刷”专卖店场景 ，幼儿用废旧材料自制各种刷子
。

　2．“除尘宝 ”刷子
，门铃，围裙 ，有关车刷的DVD资料
，“除尘宝
”电视广告录像片断。

　3．幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带 。

　过程：

　一 、会跳舞的刷子

　1．最近我们幼儿园到处都被粉刷一新 ，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

　2．我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演
。)

　二
、各种各样的刷子

　1．刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

　2．今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店
，叫“嘻刷刷专卖店 ”，我们一起去看看 。

　3．这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子 ，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子
，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征
。)

　(1)窗刷

　a．为什么窗刷柄要那么长?

　b．我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力 ，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷
，我刷，我用力刷 。
”)

　(2)马桶刷

　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作 ，并配上相应节奏的念白：“我刷
，我刷，我旋转刷／我转着刷
。”)

　(3)电动牙刷

　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

　4．律动《刷牙歌》。

　刷牙时我们要注意使用正确的方法 ，咱们一起来刷牙吧!

　三 、热闹的刷子舞会

　1．你们的刷牙舞跳得真好
，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝 。)

　2．下面我们请出第一个刷子宝宝 ，看看是谁
。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞
，注意手臂
、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈 ，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

　3．车刷舞 。

　(1)(打开DVD资料
，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞 ”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈
。(教师指导幼儿注意动作的力度 ，以区别于柔软优美的锅刷舞
，也可以引导幼儿两两合作表演。)

　4．“除尘宝
”刷子舞 。

　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝 ”的表演，并创编各种扭动肢体的动作
。

　四 、大刷子工作了

　1．引导幼儿结伴表演 ，手拉手一起扭动。

　2．看
，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫 ，刷一刷吧!

　反思：

　一、寻找富有生活情趣的音乐素材

　生动的卡通歌曲
，现成的流行歌曲
、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的 。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材 ，其有力的节奏、好听的旋律 、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力
。

　二
、借助拟人化的形象和具体的情景

　拟人化的形象能引发幼儿的想象
，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化 ，让它们成为会扭动、会摇摆 、会旋转的“舞蹈家
”
，以此激发幼儿模仿
、创作的兴趣 。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂
。在活动中 ，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品
，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求 。

　三、追求有美感的舞蹈表演

　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战
。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同 ，感受并表现舞蹈动作的优美与协调
，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿 、掌握这些动作 ，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿
，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现 ，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下
，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板 ，忽而站立起来摇摆舞动
，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的.能力 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1.知道太阳出来是白天，月亮
、星星出来就是晚上。

　2.巩固对太阳、月亮 、星星的认识
。

　3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

　 活动准备：

　1.太阳
、月亮、星星卡片各一张 。

　 活动过程：

　 (一)出示 ，启发宝宝思考
。

　教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

　教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

　教师：太阳公公能帮助人们做什么?

　小结：以生活经验告诉宝宝
，动植物离不开太阳公公的简单原因。

　教师：宝宝知道月亮 、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

　教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

　教师：月亮、星星能帮助人们做什么?

　小结：告诉宝宝月亮
、星星在黑夜能帮助人们照明 。

　 (二)宝宝与教师做表演游戏
。

　1.教师和宝宝一起做“天亮了 ”的游戏。

　教师：天亮了，太阳公公出来了 ，小朋友们做早操
，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心 ，我们大家都能干 。

　2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏
。

　教师：天黑了
，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视 ，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书
，宝宝上床去睡觉。

　 (三)看卡片，做动作 。

　教师：宝宝如果太阳出来了 ，我们可以做什么动作
。(刷牙 、做操
、拍球……)

　教师：月亮、星星出来了
，我们可以做什么动作。(看书 、打哈欠
、睡觉……)

　看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?
”宝宝看清说出后再表演 。

　 活动延伸：

　1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

　2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星
。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1 、了解一些常见的运动项目，体验做运动员的欢乐和自豪。

　2
、会自主选择运动项目 ，知道运动能锻炼身体 。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力
。

　4 、增强合作精神
，提高竞争意识。

　 活动重难点：

　了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体 。

　 活动准备：

　1
、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的、照片
。

　2 、非竞技运动的。

　3、户外场地 ，各种小型器械 。

　4
、统计表、笔
。

　 活动过程：

　一 、 我们知道的运动员。

　1
、幼儿介绍自己知道的运动员
，展示相关和照片 。

　2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚的介绍这些运动员在进行的运动项目 ，如：这是自行车运动员
，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得更快一些
。

　二 、他们也在运动。

　1
、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的 ，请幼儿看一看、说一说上的人在干什么 。

　2 、播放一些非竞技能运动项目的录像，如放风筝
、打太极拳、跳伞 、舞剑
、水上芭蕾等
，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。

　三、我们来做运动员
。

　1 、幼儿自由到户外场地上运动。

　2、引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上 ，并用竖线记录参加各项运动的人数 。

　3
、带领幼儿观看记录表
，数一数，大家一共锻炼了哪些项目 ，哪项运动参加人数最多
，哪项运动参加人数最少
。

　 活动反思：

　在活动中，幼儿观看时 ，兴趣很高。注意力集中
，并能说出上的运动员正在做的运动，以及运动员所需要的器械及专用服装 。在幼儿说一些非竞技能运动项目时 ，有的幼儿说到了放风筝、跳绳
，有的幼儿说到了扔石头 、转呼拉圈等活动名称呢！在记录自己的活动项目时幼儿们都记得很认真，还向同伴们说自己运动时的开心事呢！

幼儿园教案 篇4

　 活动设计

　中秋节就要来临了 ，中秋节最不能缺少的一样食品就是月饼，月饼是我们中秋佳节最爱的一样食物
，家家户户都要吃，那么 ，让我们一起来教会小朋友们用橡皮泥制作月饼吧
。

　 活动目标

　1
、尝试用橡皮泥进行搓、压的方法来制作月饼。

　2 、喜欢参与泥工活动
，初步建立玩橡皮泥的常规 。

　 活动准备

　人手一份橡皮泥
、泥工板；收集各种月饼礼盒
。

　 活动过程

　一、月饼店开张

　1 、宝宝们明天我们就要过中秋节了，那你们知道中秋节我们要吃什么吗？那为什么中秋节要吃月饼呢？（中秋节月亮圆圆 ，月饼也是圆圆的
，表示我们一家人团团圆圆在一起）

　2
、出示实物月饼，小朋友仔细观察

　我们要吃月饼 ，月饼长什么样的呢？（月饼是圆圆扁扁的
，上面会有一些美丽的花纹和漂亮的图案）

　二、做月饼（尝试用橡皮泥进行搓 、压的方法来制作月饼）

　1
、过中秋节咯，我们来自己动手做月饼吧！

　2、介绍橡皮泥及泥工板：这是橡皮泥 ，这块板叫泥工板
，是橡皮泥做游戏的地方。

　3 、我们先要拿一点橡皮泥让它变圆，怎样让它变圆呢？我们用小手中间的地方转圈圈地搓 ，这样橡皮泥就能变圆了 。

　4、橡皮泥变圆后，接下来我们要让它变得扁一点
，但是不能像大饼那样扁，用什么方法呢？我们只要轻轻一按就能让圆圆的小球变扁了
。

　5
、请个别幼儿来搓和压 ，看看他们的方法是否正确。

　6、幼儿继续做月饼
，老师鼓励不愿意动手的幼儿大胆尝试，尽量让月饼做得圆一点 。

　三 、包装月饼

　1
、我们终于把月饼做完了 ，现在把它们放到盒子里
，我们一起来看看哪一组宝宝做的月饼最受欢迎好吗？（幼儿相互参观、比较）

　2 、把月饼盒子盖上盖子，然后将月饼送到超市里可以卖给客人了。

　3
、整理工具和桌面
。我们要把橡皮泥送回家 ，把小房子的门关住
，不然橡皮泥会偷偷地溜走，我们就没有玩了。

　幼儿园制作月饼教案 ，圆圆的月饼代表了中秋佳节人们对于团圆的美好祝愿
，但是小朋友们对月饼的了解仅仅只存在与一样小吃零食，教师们通过让幼儿自己制作月饼 ，来加深对月饼的了解 。

幼儿园教案 篇5

　 教学目标：

　1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣
，开发他们的智

　力，提高学生探究问题的积极性 ，从而提高他们逻辑思考能力
。

　2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数

　学学习的乐趣 。

　3)通过小组合作培养学生的动手能力
，发挥团队合作精神
。

　教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛 ，提高学生的思考和回答问题的积极性 。

　课前准备：准备课堂上要讲的内容
，预测提问环节所需要的使用的时间
。多媒体课件，火柴棒 ，小奖品。

　 教学过程：

　课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子 。讲一个小故事
，动物中的数学“天才 ”蜜蜂
。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口 ，另一端是封闭的六角菱锥形的底
，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣 。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

　火柴游戏 ，层层导入：

　同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？

　学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法
。

　1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形
，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形 ，你会吗？

　2 、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴
，使六角星变成6个面积相等的菱形 。你知道应该怎么移动吗？

　3
、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形 ，如下图
。游戏要求：

　（1）试试看
，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

　（2）恢复原状 ，再试试看
，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形 。

　根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励） ，并进行分析
，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力
。

　一，结合生活 ，小组互动。

　此环节分为四个小部分：

　1将学生分成几组，然后老师提出问题
，学生思考 。

　2从日常生活出发，模拟一些题目 ，让学生进行抢答
。

　3最后进行统计
，对表现最好的小组进行奖励。

　4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘 ，进而提高对数的学习兴趣 。

　具体如下：

　数学谜语：

　1．一加一不是二
。（打一字）

　解析：“一
”字 、加号“＋”
、再来一个“一 ”字
，

　组合在一起，得到的字不是“二
” ，而是“王”。

　谜底是：王

　2．一减一不是零 。（打一字）

　解析：“一 ”字、减号“-
” 、再来一个“一”字
，

　组合在一起，得到的字不是“零 ” ，而是“三
”。

　谜底是：三

　3．+-×(打一成语)

　解析：把支分解开即为“+、-
、×”）

　谜底是:支离破碎

　4、一二三四五六七九十（打一字）

　谜底是：口（意为“只 ”少“八”）

　5 、成绩是多少？（打二个数学名词）

　解析：学习成绩是用得分的数目计算的
。问“多少
”
，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里 ，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？ ”直到现在
，有些地区的方言里，买东西问价钱 ，还是说“几何？
”所以
，问“成绩多少”，等于是问“分数 ，几何？ ”

　谜底是两个数学名词：分数
、几何.

　二、探究拓展题：

　4 、现在小明一家过一座桥
，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要1秒 ，小明的弟弟要3秒
，小明的爸爸要6秒，小明的妈妈要8秒 ，小明的爷爷要12秒 。每次此桥最多可过两人
，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后30秒就会熄灭
。问小明一家如何过桥？

　第4题答案：

　第一步:小明与弟弟过桥 ，小明回来，耗时4秒；

　第二步:小明与爸爸过河
，弟弟回来，耗时9秒；

　第三步:妈妈与爷爷过河 ，小明回来
，耗时13秒；

　最后：小明与弟弟过河，耗时4秒 ，总共耗时30秒
，多么惊险！

　三
、自主创作题：

　根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力 。）

　四、课堂总结
。

　（总结本节课所学到的知识 ，让学生认识数学的奥秘
，进而提高对数的学习兴趣。）

幼儿园教案 篇6

　 科学意图：

　学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性 ，丰富他们的童年生活
，开发创造他们的潜能 。 、

　 科学目标：

　1
、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
。

　2 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　3
、充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。

　4 、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 材料准备：

　小碗
、棉线、亮光纸纸屑 、水 。

　 制作方法：

　(1)在小碗中放人亮光纸纸屑
，并倒满水。

　(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面
。

　(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季 ，最好放在室外自然冷冻）。

　(4)冻好后
，把冰花提出来即可 。

　 实验操作：

　(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏
。

　(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩 ，摩擦产生的热量会使冰融化
，在地面上留下一条水痕。

　 指导建议：

　●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰
、冰遇热又化成水的过程 。

　●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时 ，要选择不怕水的纸
。

　 拓展与替代：

　鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料
，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器 ，冻不同形状的冰花（球状 、三角状等）。

　和幼儿一起观察冬季路面结的冰
、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇
，进一步感受水遇冷结冰的现象 。

　 科学小知识：

　冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状的容器 ，会出现不同形状的冰花
。雾凇，俗称树挂
，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果 ，表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物 。雾凇现象在我国北方很普遍
，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴 ，并达到一定温度就可形成
。

　 活动反思：

　抓住冬天这一很好的季节教育时机
，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化 ，探索水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的 。 一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单
，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的
。

　保教知识与能力试卷参考答案及解析

　一、单项选择题

　1.A解析1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽 ，主要是通过动作和语言表现出来的。

　2.A解析依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向 。

　3.B解析幼儿园教育工作的评价以教师自评为主
。

　4.A解析幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则
，也就是游戏化的方法。

　5.D解析教师在语言课上只讲故事 、音乐课上只教唱歌
、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则 。

　6.B解析 ?娃娃过家家?属于角色游戏
。

　7.B解析我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中 、小三种班。

　8.A解析1：15-20是目前最为合适的师生比 。

　9.C解析婴儿听到母亲叫?宝宝?，表现了听觉 ，就会去找妈妈与视觉有关
。

　10.C解析定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显
，这是本能的无条件反射。

　11.C解析《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 ，是基础教育的有机组成部分
，是学校教育制度的基础阶段 。

　12.A解析适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷
。

　13.D解析社会交往需要是儿童的精神需要之一。

　14.B解析操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法 。

　15.B解析福禄贝尔认为 ，亲子教育非常重要
，而且首先必须教育母亲。

　16.B解析这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括
。

　17.A解析在幼儿词汇使用中 ，以名词为最早
，其次是动词，再次是形容词 ，最后才是副词。

　18.A解析?前读写?阶段主要完成的任务是培养读写兴趣 。

　19.D解析情绪主要是生理因素的作用
。

　20.D解析放任型亲子关系容易产生这种不良品质。

　二
、简答题

　1.答案要点(1)重视幼儿身体健康 。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础
，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位
。

　(2)幼儿智力教育强调利用感官 ，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。

　(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手
，重视幼儿良好性格和习惯的培养 。

　(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位 ，适合幼儿的年龄特点
。

　2.答案要点(1)经常性原则;(2)地方性原则;(3)简便性原则：(4)互利性原则：(5)教育性原则：(6)幼儿园 、社区和 家庭教育 一体化的原则。

　3.答案要点(1)排除无关刺激的干扰 。教室周围的环境尽量保持安静
，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容 ，不必过于新奇
。

　(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活
，应是他们关注和感兴趣的事物 。

　(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的 教学方法  ，还要控制好活动时间
，活动时间不宜过长
。

　(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序 ，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件 。

　4.答案要点幼儿掌握语音的特点和难点如下：

　(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄
。

　(2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。

　(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法 。原因是：①生理原因
，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官 ，不善于掌握发音部位和方法;②语言环境，主要是方言的使用
。

　5.答案要点幼小衔接工作是一项长期的
、整体的工作
，其表现在：

　(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础 。因此 ，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题
，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑
。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标 ，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说
，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育 。对幼儿园来讲 ，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段
，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人 ，而不仅仅是大班老师
。对小学来讲
，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神 ，改革不适合儿童发展的教育形式 、方法等。

　(2)整体性而非单项性 。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体
、智、德 、美各方面全面进行
，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重?智?的倾向比较严重
。有的教师一谈到衔接 ，马上就想到让幼儿认汉字
、学拼音、做算术题
，而对于体 、智
、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体 、积极的 学习态度 
、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力 、稳定的情绪以及 人际交往 能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的 。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体
、心理素质、独立自理能力等准备不足
。幼儿入学适应困难不仅仅是在?智?的方面 ，还有可能是由于身体 、态度
、习惯、意志 、人际关系
、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作
，必须促进幼儿的体 、智
、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质 。在衔接中仅偏重某一方面是错误的 ，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了
。

　6.答案要点亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：

　(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中
，父母对孩子是慈祥的 、诚恳的，善于与孩子交流 ，支持孩子的正当要求
，尊重孩子的需要，积极支持子女的 爱好 
、兴趣;同时对孩子有一定的控制 ，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合 。在这样的家庭中
，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性 、主动性、自我控制
、探索性等方面发展较好
。

　(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中 ，父母给孩子的温暖、培养 、慈祥
、同情较少
，对孩子的干预和禁止过多， 对子 女的态度简单粗暴 ，甚至不通情理
，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足 ，不支持子女的爱好兴趣
，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示 。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气 ，创造性受到压抑
，无主动性，情绪不安 ，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往
，忧虑，退缩 ，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为
，在家长面前和背后言行不一
。

　(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度 ，百依百顺
，宠爱娇惯;或是消极的，不关心 ，不信任
，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点 ，对子女否定过多
，或任其自然发展 。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做 、生活不能自理
、胆小怯懦、蛮横胡闹 、自私自利
、没有礼貌、清高孤傲 、自命不凡
、害怕困难、意志薄弱 、缺乏独立性等许多不良品质。

　三、材料分析题

　1.答案要点上述家园合作方式是活动法
。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法 ，依据参与目的可分为观摩
、庆祝、服务 、管理。本材料是庆祝性质 。

　2.答案要点有利于家园工作的深入，家园相互了解加深
，合作加强，充分发挥家庭教育的优势 ，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化
。

　3.答案要点体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童
、家庭、社会的教育资源原则。

　4.答案要点社会 、健康
、艺术等 。

　5.答案要点提示：能在上述活动基础上设计活动
，而且合理、有操作性
。

　四 、活动设计题

　一
、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：

　1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的 、照片
、书籍、磁带 、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

　2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美 ，从而自然的产生一种自豪感 。

　活动重难点：

　指导和协助幼儿给所有的物品进行分类
。活动的形式：

　1.此活动延续的过程为两周。

　2.此活动不安排具体的教学活动
，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料 ，内容可以是挂历
、、书籍 、音像资料
、实物等 。

　3.在活动室内设置四个展区
，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类
。

　4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作 ，组织幼儿品尝特色小吃
，引导幼儿互相交流，进一步了解展品 ，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

　5.在这个活动中，教师只协助幼儿分类
，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找 、去发现 。如果发现展区内的物品不够全面 ，教师应给予帮助。

　二
、?我爱我的家乡?知识竞赛(知识竞赛阶段)

　活动目标：

　1.通过竞赛活动
，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感
。

　2.在竞赛中 ，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识 。

　3.促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高
。

　活动准备：

　记分牌四个 、人手一套绘画用品
、小奖品若干、布置竞赛环境 、邀请幼儿家长参加活动形式：

　1.幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。

　2.围绕展区的内容设置题目 。表现形式多样：说
、唱、跳 、画、写
。

　活动过程：

　(一) 总结 第一阶段的活动

　1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

　2.提出任务 。(师：小朋友们都很能干
，在这里都一定了解和认识了许多关于清江
、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品 ，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

　3.在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美
，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

　(二)?我爱我的家乡?知识竞赛

　1.师：今天小朋友的爸爸 、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎
。他们要和老师一起来考考小朋友 ，看看大家对家乡有多少了解。

　2.教师提供四个队标
，幼儿自由组合，教师提供协助 ，成立四个队 。(红队
、黄队、绿队 、橙队)
。

　3.教师向大家介绍竞赛规则。

　本次竞赛分3轮，第一轮为必答题
，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸
、妈妈帮忙 ，若还答不上来则由其他队答题
，答对者得一面小红旗;第二轮是?我说你猜?，我们请家长和小朋友一起玩游戏 ，家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字
，只能用语言表达，每组共三道题 ，每题的答题时间不能超过1分钟
，第三轮为抢答题，听到?开始?后方可摇铃抢答 ，自己不会的可以请家长帮助回答
，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队 。希望小朋友踊跃答题。

　4.宣布?我爱我的家乡?知识竞赛活动开始
。(1)第一轮：必答题(2)第二轮：游戏?我说你猜?(3)第三轮：抢答题

　5.统计场上的比分 ，给获胜的队颁奖。

　三、角色游戏：小小旅游团(知识运用阶段)

　活动目的：

　通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土 文化 知识的了解与记忆
，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡 、夸家乡的情感 。

　活动准备：

　幼儿课前练习各风景点解说词 ，四个风土人情
，实物展区，小小导游证(编号1-6) ，彩色小旗3面
，录音机

　活动过程：

　(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩 ，现在需要几个能干的小导游
，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?

　(二)选导游

　1.讨论：怎样才能当一名好导游呢?

　2.幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿
。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点 ，由大家选出语言表述清晰
、大胆的幼儿。

　3.按编号给小小导游发小旗、导游证 。

　(三)组成3个小旅游团
，每队由2名导游带队
。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍美丽的风景 、有趣的风俗
、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。

　(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导 。

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