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，希望能够帮助到您。

智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏 。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感 、知觉和语言计算的功能
。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语
、拼几何图形、搭火柴棒 、接龙
、听声音、摸奇妙的口袋 、以及各种棋类游戏。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯 ，巩固学到的知识 。

（二）表演游戏
。

表演游戏是幼儿用动作
、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色
，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小熊请客》，表演歌曲《春天再哪里》等 。幼儿不仅可以自己扮演 ，也可以借用木偶 、玩具等来表演
。

（三）角色游戏。

角色游戏是幼儿自己确定主题
，编造情节，扮演角色 ，自己布置游戏环境，自己选择材料
，制作玩具用品，自己设计情节 ，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏 。孩子已能开始注意到角色的不同身份
、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时
，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻 ，体验最强烈的人 、事
、物
，并加以正确的引导
。

（四）结构游戏。

结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏 。结构材料包括：积木、积塑 、积竹
、插片拼图、金属结构材料 、油泥
、砂、水 、各种纸盒
、易拉罐、纸板材料等

（五）体育游戏
。

体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的 ，如球类 、绳类、环类
、牛皮筋、童车 、滑板等。体育游戏的内容非常广泛
，形式活泼有趣，符合幼儿爱好活动的需要 ，能培养幼儿勇敢
、坚毅、守纪律等优良品质 。

幼儿园的游戏是多种多样的
。以上介绍的只是常见的游戏。幼儿教师还可以根据需要开展娱乐游戏
，民间游戏 。如钓鱼 、吹泡泡
、金锁银锁、炒豆等
。还可以根据主题开展音乐游戏，通过唱歌 、跳舞
、打击乐等游戏方式 ，使幼儿受到艺术教育。总之，幼儿园中要开展多样的游戏
，让幼儿在玩中学、学中玩 。

就幼儿园的情况而言，我觉得设计主题教育活动应该遵循以下原则：

一 、生活化原则
。

我们常说生活是源泉 ，生活更是幼儿教育的源泉
，生活是幼儿所熟悉的，生活化的活动更易被幼儿接受与理解。

二
、适宜发展性原则 。

维果斯基的“最近发展去理论 ” ，认为学生的发展有两种水平：一是学生的现有水平
，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区
。主题活动的设计应着眼于学生的最近发展区 ，为学生提供带有难度的内容
，调动学生的积极性，发挥其潜能 ，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平
，然后在此基础上进行下一发展区的发展

三、活动性原则。

幼儿是爱动的爱表现的，所以在活动设计时 ，应尽量给幼儿提供这个机会，才能调动幼儿的学习积极性 。教师应尽可能地提供学习的材料与机会
，创设一个富有教育性的环境，使幼儿能够通过直接感官与活动获得经验 ，得到发展
。

四 、整合性原则。

课程是一个整合的系统工程 。每一个教育活动的设计我们也应坚持整合性的原则
。幼儿认识世界是整体的。幼儿的发展也是认知的、情感的
、道德的、个性的全面发展 。活动的目标与内容的选定也应考虑到幼儿的全面发展
。一个系统的 、全面的
、多层次的活动才能促进幼儿更好的发展。

五、趣味性原则 。

兴趣是动力
。对幼儿来说兴趣更是吸铁石。幼儿的有意注意相当短暂
，主要以无意注意为主 。只有被幼儿感兴趣的东西，才能够真正让幼儿投入进来 ，从而发挥最大的积极性与主动性。也使幼儿的无意注意转化为有意注意
，从而保障整个活动顺利进行下来
。趣味性应包括内容 、方式
、教学具以及老师的语调等的富有趣味。

六、开放性原则 。

教育无处不在无时不在
。生活就是一个很好的教育内容。幼儿的教育活动应是开放的，随时可以进行 。不如一日活动中的入园 、早操
、盥洗如厕、进餐 、游戏等等都可以进行主题活动的延伸活动
。幼儿园
、家庭、社会都是学习的载体。处在任何地方我们都可以进行一系列活动 。

幼儿园安全教育主题活动方案总结（精选5篇）

谈谈幼儿园有效开展主题活动的策略有哪些

《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面 、启蒙性的
。各个领域的内容互相渗透 ，从不同的角度促进幼儿情感、态度
、能力、知识 、技能等各方面的发展。
”主题活动是幼儿园适应性发展课程的中心内容
，我园在进行德阳市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第二阶段的研究中进行了主题教育活动的探索，我们围绕主题活动内容的选择
、主题教学与家园互动、主题展示体现等对主题活动开展的有效性策略进行了讨论和实践 。

一 、 确立主题 ，选择主题内容
。

如何选择合适的幼儿主题内容是我们在幼儿园教育教学过程中遇到的首要问题。我园是一所地震后新建的乡镇中心幼儿园
，搬进新幼儿园后，我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》 ，认真钻研教材，制定详细的教学计划 。通过教师深入到幼儿中间
，边观察，边对照 ，了解幼儿的年龄特点
，把握幼儿的兴趣需要
、经验水平来选择好的主题内容，又通过自学的形式引导教师自己上网去搜集、查找有关主题教育活动内容选择方面的理论资料 、经验文章来学习。最后 ，结合我园市级科研课题《挖掘乡土教育资源丰富幼儿园园本文化的研究》第三阶段的研究
，确立了2—4月份在我园开展“春天在我身边”的主题教育活动和5—6月份，开展“爱我家乡水 ，清洁新家园 ”的主题教育活动
。

当主题确立以后
，幼儿通过自主探究与主动发现，产生了新的领悟 ，从而得出他们认为的结论之后
，观察他们对这一主题产生的反应，提供让幼儿进一步探究的欲望 ，进一步思考，预设教育目标。如 “爱我家乡水
，清洁新家园
”这一主题教育教学的主要目标是让孩子们了解家乡优质的水资源，注重对孩子环保意识的培养 。我镇享有“矿泉水之乡”的美誉 ，于是我们组织大班的幼儿参观考察我镇具有优质水源的农家乐—桂花源
。一走进桂花源的大门就看见大大的游泳池里清澈见底的水
，孩子们都非常地兴奋，迫不及待地想跳下去 ，在老师有序的组织下幼儿进入浅水区
，尽情的享受清凉的水带给他们来的快乐，玩水后孩子们对水产生了兴趣 ，在玩水的过程中也产生了很多的问题。

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而从桂花源的源头出发往下走
，沿路看见碳渣
、塑料袋、果皮 、蔬菜叶等河边到处有，河面上不时也看见有白色腐臭的漂流物 。有的小朋友还发出了“我从来没有见过这么脏的水 ”的感叹 ，河水被污染的现状
，使他们不停的提问
、摇头、照相
。通过让幼儿辨别水质 、倾听故事、观看环保
、互动交流、环保表演等形式，让幼儿深刻认识到保护水资源的重要性 ，并懂得生活中如何节约用水，从小就树立节水护水
，从我做起的责任意识。

二 、主题教学与家园互动

《纲要》指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重 ，平等的原则
，争取家长的理解|
、支持和参与，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作 ，而家园配合使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展. 幼儿园“家长开放日
”活动
，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活 、活动情况 ，参与幼儿教育
，不仅促进了幼儿园教育
、保育工作的发展，更重要的是搭建家园沟通的桥梁 。幼儿园家长开放日活动的成功举办 ，不但使广大家长进一步了解到幼儿园的教育教学情况
，增进了家长、教师之间的了解，而且帮助家长从不同侧面了解孩子的发展 、掌握科学的育儿方法 ，对进一步提升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用
。在开展“春天在我身边”的主题活动时
，我们开展了家长半日开放活动，让家长走进幼儿园 ，通过观察幼儿园的环境创设
、幼儿作品展、观摩教师上课等一系列活动
，感受主题活动的开展带给孩子们欣喜的变化。

又如，在开展《环保时装秀》主题活动时 ，我首先向家长介绍主题活动开展的一些情况
，并充分发挥家长的作用，请家长与幼儿一起积极通过多种途径 ，去查找有关资料
，调动幼儿用多种感观去吸纳信息 。家长和幼儿收集的资料种类繁多，有图书 、
、卡片、各种服装 、实物、电脑上下载的文字资料等
。通过资料的收集和整理 ，既丰富了孩子们对服装的知识
，又提高了幼儿的实践能力和探索热情，为活动的开展提供了物质和精神的保证。

三
、主题展示阶段体现

在主题开展即将结束时 ，主题的展示部分是对整个主题活动的一个小结，一个成果的体现
，是一个丰收的阶段，我们不能忽略这个阶段而草草的就结束主题 。主题的展示可以是多种多样的：将主题学习中 ，最能体现劳动成果的一些单元的学习内容归纳起来
，大家一起再次的探讨，从而巩固幼儿对主题知识的掌握。邀请家长们一起参与主题的展示 ，以主题网络为小结的线索
，幼儿、家长及老师一起动手，制作合作画或手工
。如：在“爱我家乡水 ，清洁新家园 ”主题活动中
，我们首先举行了家乡水资源的亲子调查活动 、带幼儿实地考察，月底我们开展了“爱我家乡水 ，清洁新家园”环保亲子签名活动
，家长们积极参加，家长要加强自身的环境教育素质 ，家园要求保持一致。做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍
，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子 ，教育孩子 。在庆“六·一
”幼儿环保时装秀中
，家长们有的用废报纸
、挂历纸做成衣服、帽子；有的用塑料袋做成“公主裙”；还有的用装饰袋 、塑料布做成了衣服
、裤子等，充分利用家长资源 ，家园合作
，共同教育,让孩子在体验快乐的同时获得节约和再利用的知识
。此次活动的开展，又一次让保护环境意识深入到家长和孩子的心中。

幼儿园开展的活动有哪些

　活动要怎么举行 ，很多人没有举行过活动
，也不会写活动总结，那么在这里我给大家整理“幼儿园安全教育主题活动方案总结(精选5篇) ”需要的朋友就来看看吧!

　幼儿园的首要任务是保证幼儿的生命安全和身体健康 ，孩子年龄小
，自我保护能力差，因此安全是幼儿园各项工作的重中之重 。为了进一步树立我们师生的安全意识 ，提高幼儿的自护自救能力，减少安全事故的发生
，促进幼儿的健康成长
。在“安全教育月
”中，我们遵循“安全第一 ，预防为主”的原则
，以饮食安全卫生安全教育、传染病预防知识教育 、防溺水教育
、消防安全等教育为内容，组织上好安全教育 ，排查整治校园周边的安全隐患
，现将活动情况总结如下：

　1、 班内老师共同做好安全月计划

　有关“安全月 ”的宗旨，首先作为老师要有这个意识 ，为了做好安全月的各项安全教育
，我们班内的三位老师坐下来一起结合班内幼儿的实际情况，制定出了在“安全月
”里的相关安全教育 ，做到有计划 、又准备。

　2
、集体安全教学活动：

　围绕《我安全
，我健康，我快乐》进行了相关的主题安全教育活动 ，利用安全教育视频、安全故事 、儿歌、歌曲等丰富多彩的形式，让幼儿了解相关的安全知识
，加强安全防范意识 。

　3
、幼儿活动场地安全排查

　在“安全月”里我们再次进行了安全排查活动，对整个幼儿的活动场地进行安全检查 ，重点放在班级教室、寝室 、幼儿体育活动器械
、场所等安全方面
，及时排查可能存在的安全隐患，杜绝安全事故的发生
。

　4、 防溺水安全教育

　对于住在海边的我们来说 ，尤其现在面临夏季洗海藻
，防溺水安全教育就尤为重要，针对此我们加强了幼儿有关“防溺水 ”安全知识的教育 ，让孩子了解有关的安全知识
，做到玩得开心，玩得安全。

　5 、传染病预防

　随着天气转热 ，各种传染病肆意妄为
，各种细菌大量繁衍，向手足口等疾病更是青睐幼儿 ，针对这种情况，我们通过饮食卫生
、饭前便后洗手等方面
，对孩子进行安全教育，杜绝病从口入现象 。

　6、安全疏散演练

　有了一系列的安全教育 ，但是孩子能够自保自救才是最根本的
，所以我们结合安全教育的同时，开展了安全疏散演练活动 ，针对地震 、火灾等灾害事故开展了一次应急疏散演练
，使师幼掌握避险
、逃生、自救的方法，防止发生拥挤XX
。

　7 、 家园合作做好节假日安全教育

　“安全月
”中 ，通过飞信
、家园宣传栏等方式向家长宣传安全教育日活动
，提高家长的安全观念，切实把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在首要位置 ，要求家长和幼儿园共同配合做好幼儿的安全教育和自我保护的教育工作
，尤其是节假日的相关安全教育，如防走失、不到人多的地方等。

　8 、严把晨午检关

　为了来园每个孩子的安全 ，我们每天加大晨午检力度，把好晨午检关
，做到在园的每一个孩子都是健康的，做到提前预防 ，严把安全关 。

　9、安全主题绘画活动

　在孩子们了解这些安全方面的知识后
，我们开展了《我安全，我健康 ，我快乐》的主题绘画活动
，让幼儿通过手中的画笔，把相关的安全知识展现在画纸上。

　“安全重于泰山” ，安全工作是一项长期性的工作
，仅仅靠安全月的活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一 ”的意识 ，坚持不懈的抓好安全工作
，确保幼儿不出一点安全事故，让安全陪伴幼儿每一天
。

　我园结合安全工作实际情况 ，按照上级主管部门关于安全工作的安排部署，始终坚持“安全第一
，预防为主
”的指导方针，加强领导 ，加强制度管理
，层层落实责任，强化检查力度 ，积极做好交通安全宣传
、教育、管理工作
，扎扎实实地把幼儿园交通安全教育管理工作做实 、做细。

　一
、领导重视，措施有力 。

　为进一步做好安全教育工作 ，切实加强对安全教育工作的领导
，幼儿园把交通安全工作列入重要议事日程，在园长的领导管理下 ，幼儿园教职工分工负责、组织实施
。

　二 、制度保证
，措施到位

　1
、成立幼儿园安全领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度 。

　2、签订责任书
。幼儿园和老师签订安全责任书 ，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则
，做到职责明确。

　3 、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度 。建立幼儿园安全保卫工作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度 ，以及幼儿管理
、门卫值班、巡逻值班 、防火防灾
、健康体检等规章制度
。

　4、建立幼儿园安全意外事故处置预案制度。

　5 、加强幼儿安全教育
，开展各类演练活动，完成园本安全教育教材课程 。

　三、齐抓共管 ，群防群治
。

　幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程
，需要社会
、幼儿园、家庭的密切配合。为此，幼儿园组织开展一系列交通安全教育活动 ，并取得了良好的教育效果 。

　1.积极开展宣传活动
，让广大教职工和家长知晓本次活动的重要性。把入园画廊装饰成的集教育功能 、审美功能于一体的儿童化的形象墙，并将创建平安校园的口号“创建平安校园 ，共建人文和谐 ”张贴在画廊前端最醒目处
，还通过形象墙的“宣传栏”，面向幼儿及家长定期出版法制安全
、交通安全、消防安全等专题宣传栏 ，通过“家长通知栏
”及时将有关安全的文件 、通知
、活动信息传递给家长，与家长共同交流
。我园还在校园显要位置写上“家园手牵手共同创平安”口号
，在教学楼楼道张贴上“报警电话要牢记 ”、“上下楼梯要安全
”等图文并茂的充满人性化的温馨安全提示，做到“让每一块墙壁都会说话” ，让校园的每一个景观都成为幼儿潜移默化地得到安全 、文明教育的地方。

　2.增强教师
、家长的交通安全意识
，注重自身出行安全：如骑车带头盔、不酒后驾车，夜间出入处以结伴等 ，确保安全 。

　3.做好家长工作
。通过“家长开放日 ” 、“家长会
”“家长委员会”等活动向广大家长宣传交通安全知识
，同时分发“大洲分园家长行为规范 ”
、“致家长的一封信
”等将安全教育落实到位，取得家长的支持与配合。

　4、在日常管理工作中 ，认真做好常规安全工作 。

　(1)严格落实安全制度
，加强安全工作管理，落实安全责任
。

　(2)提高广大教职工的工作责任心 ，抓好班级常规工作
，加强户外活动 、外出活动的管理，保证幼儿的安全。

　(3)加强值班制度、行政值日制度的落实 ，注重每个时段的巡查，确保幼儿安全及各项教育教学活动的正常开展 。

　(4)加强坚持督促
，狠抓安全隐患的整改落实，建立安全检查的长效机制
。常规安全检查要坚持 ，落实工作到位
，安全检查不走过场，有记录有整改措施。

　(5)做好幼儿安全教育工作 ，通过教学活动
、谈话活动、参观活动 、游戏活动提高幼儿的自我保护能力和自救能力 。幼儿园通过*
、每周一“国旗下讲话”活动和班级早间谈话活动的形式
，对幼儿进行交通安全教育谈话
。

　为期一周的安全教育活动已经结束，为了贯彻落实《纲要》精神 ，把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位
，在园领导的精心策划下，大班年级组开展了内容丰富的安全周活动 ，包括安全知识分享、安全主题教学 、主题晨话
、防暴演习、情境表演等活动
，树立了幼儿的安全意识，习得了简单的自我保护技能 ，取得了良好的教育效果。现将安全周的情况小结如下：

　1.安全主题教学

　我们把区域墙面布置成宣传栏，让家长和孩子共同参与安全知识的收集
，包括 、报刊
、标志等内容丰富的安全知识，各班还积极开展安全知识教学活动 ，根据大班幼儿的年龄特点
，结合孩子的生活经验，我们选取了有关幼儿在家里应注意的安全知识 ，如《厨房里的安全问题》、《吃药的安全》等
，对幼儿进行这方面的安全教育 。同时，把安全教育渗透在一日生活的各个环节 ，如：来园检查口袋有无异物;在活动前先把要求说明确;提醒幼儿多喝开水;提醒家长不要忘记刷卡
，避免闲杂人进入幼儿园。

　2.安全游戏

　本次安全周活动，年级组全体师生共同观看了安全录像 ，孩子们对危险的预见性比较强
，但当危险真正来临，又该怎样做?这是本次活动的重点 ，在观看录像的过程中，让孩子们说说 、学学
，和“狐狸警察 ”一起互动，提高了孩子们自我保护的能力
。除此 ，年级组还策划了安全情境表演和安全知识竞答赛
，在演一演，说一说的过程中 ，大大激发了幼儿自我保护的意识。大一班带来了情景剧《旅游途中》
，大二班以家庭安全为主题，生动地表现了当陌生人来到你身边时 ，应该怎样防范 。起到了学以致用的效果
，情境表演之后，以班级为单位展开了安全知识竞答 ，场面十分激烈
。

　3.安全演习

　在安全教育周里
，为了提高师生应急逃生的能力，在没有预先告知具体时间的情况下 ，全园组织了两次防暴演习，它真实地锻炼了老师的临场组织能力
，一听到警报声，孩子们有序地冲到班级 ，关窗关门躲避
，一系列动作井然有序。在之后的谈话活动中，孩子们反应：“这次活动让我了解了这种声音
”“我知道有危险的时候不能乱跑”“要躲起来 ，要关门关窗
，小椅子还可以作为我们的武器 ”……孩子们感受颇深，但是第一次“遇袭” ，师生在演练中还存在很多不足
，如：没有观察歹徒是从哪里进入，没有找就近的地方躲避 ，这些问题还值得我们深入思考
、反思和改进 。

　4.家长工作

　家长的安全意识也很重要
，我们大班组通过家长会、家长园地向家长进行安全卫生宣传与教育，努力提高家长的安全意识
。两者密切配合 ，对幼儿实施安全自护同步教育。

　本学期，我园在上级的正确领导和亲切关怀指导下
，全体教职工齐心协力，团结合作 ，坚持“预防为主 、防治结合、加强教育
”的原则
，通过安全教育，增强了幼儿自我防护能力 。通过齐抓共管 ，营造了全园教职工关心和支持幼儿园安全工作的局面
。这学期
，我们在安全管理上求真，在安全教育上务实 ，全力营造了“和谐校园
、和谐教育”的良好氛围
，为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的安全 ，使幼儿形成初步的安全意识
，对安全工作总结如下：

　1、“安全 ”是幼儿园永恒的主题。

　抓安全是幼儿园领导的头等大事，安全工作重在落实 ，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动中 。为此
，我园实行了安全工作人人齐抓共管的局面，并且由园长负责安全工作
。要求各岗位教职工在上班下班前必须将所自己管辖的区域进行安全检查 ，待每一环节确认安全无误后方可上岗或离岗。每周安全小组人员进行安全巡视
，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录 ，切实将安全工作做扎实 。

　2 、幼儿园始终坚持“安全第一
，预防为主
”的方针。

　这学期，我们主要在安全管理中突出重点 ，坚持开展安全教育
，通过有计划
、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡 ，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉
，没有安全保障，就谈不上任何工作
。从而在思想上、行动上形成共识。通过培训 、学习和实际演练
、操作 ，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了对安全设备 、设施的感性认识，强化了安全意识
，真正做到了“临场不乱，报警不慌 ” ，提高了全体教职工对突发事故的应急能力
，为幼儿园保教工作的开展提供了安全保证 。

　3
、不断建立健全、修改 、完善幼儿园各项安全制度，增强安全防范 ，注重安全管理制度化
。

　搞好幼儿园安全工作主要是做好日常生活中的安全防范问题
，建立健全检查和管理制度。成立安全管理小组，由园长亲自担任组长 ，副园长和保健医生
、安全管理员、段长为成员
，各成员分清职责，层层签订安全目标责任书 ，明确安全责任
，强化安全责任心 。每周一按时进行例会，并对安全情况总结分析 ，每月召开安全工作专题研讨会，发现隐患及时处理
，使安全工作做到万无一失
。

　4 、坚持定期不定期进行安全排查工作：每月，安全管理小组都会在园长的带领下 ，排查幼儿园的安全隐患
，安全小组人员每周排查园内各种设施、设备
、活动场地、大型玩教具 、器械
、护栏、门窗 、电源
、开关、煤气灶等的安全状态，排查灭火设施(灭火器是否过期)及报警装置及安全情况和放置位置及完好使用状态情况 ，排查应急通道是否畅通等
，以确保出现紧急情况时，可及时获得外来援助等 ，从而确保安全工作顺利进行。

　一年时间转眼间就过去了
，回顾这一学年的安全工作，通过我们的不懈努力 ，我园的安全工作取得了较好的成效 。现将一年来我园的安全工作总结如下：

　一 、着重提高了全园教职员工对安全的重视度
，把安全工作放到了首位

　我园定期组织教职工学习报刊
、杂志、媒体报道的各类事故 、案例，分析产生事故的原因 ，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外
，园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到己肩负的责任重大 ，要引以为戒
，加强责任心才能杜绝事故的发生
。

　二
、严格执行了各项安全制度，措施得力 ，管理到位

　1、安全检查小组定期检查
，认真记录。

　我园成立了以园领导和班主任为主要成员的安全工作小组，负责检查全园各项安全工作 ，定期对园设施进行检查
，查找园内不安全隐患，包括显在的 、隐蔽的 ，如
，开关、电器
、食品卫生、消毒，消防栓 、灭火器 ，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除
，确保了的安全 。并认真作好记录，为日后的安全工作提供宝贵经验
。

　2
、坚持每天晨检。保证不带危险物品入园 ，如有要收回 。严格安全制度
，预防烫伤、外伤 、药物毒，预防异物进入耳
、鼻及气管 ，预防走失。保证教室的通风、干净
，保证区角材料的安全 、卫生，定期消毒玩具
。及时预防传染病的发生 ，保证一人一巾一杯。

　3
、加强对食品卫生的管理 。

　坚持执行《食品卫生法》等文件规定
，严把食品采购关、加工关，不购买腐烂 、变质的食品
。存放食品有专人专门管理 ，其他人不得进入食品加工间和操作间
，严禁外来人员出入厨房。加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物毒和经食物传播疾病 。

幼儿园开展的活动有以下这些：

一
、展“文明礼仪伴我行
”列宣传教育

1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动 ，培养幼儿文明的行为礼仪
。从“坐 、立、行 ”入手，通过规范的指导和训练
，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2
、开展
”尊长友爱伴我行”宣传教育活动 ，培养幼儿文明的交往礼仪 。从孝敬父母、尊敬老师 、关爱伙伴入手
，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯
。

3
、开展“文明习惯伴我行 ”宣传教育活动 ，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手
，引导幼儿从勤洗手、不吐痰 、等细小环节做起，通过主题实践教育活动 ，让幼儿养成良好的生活习惯 。

二
、展争创“文明礼仪小天使
”系列教育

1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育
，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝 ”
。

2 、开展“幼儿交往礼仪”专题教育 ，培养幼儿文明的交往习惯
，争做“礼貌好宝宝
”。

3
、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯 ，争做“能干好宝宝 ” 。

拓展知识：

一、幼儿园大型活动的种类

1 、节庆活动包括“六一
”
、新年、圣诞 、“三八”等节日庆祝活动。

2、园庆活动：包括幼儿园开园典礼
、周年庆典等活动
。

3、入园毕业活动欢送毕业生 、迎接新幼儿。

4
、体能活动：包括运动会、郊游 、远足等活动 。

5
、特色活动：根据幼儿园办园特色而开展的活动，如：艺术节、科技节 、自主餐等等
。

幼儿园大型活动的形式也是多种多样的
，如：舞台表演
、亲子游艺、慰问联谊 、春游秋游
、冬夏令营等等。

二、幼儿园大型活动的特点

1 、鲜明的目的性

幼儿园的各项活动都应有明确的目的，大型活动因其涉及人员广 ，更应目的明确
，使全园朝向目标共同努力 。

2、周密的计划性和操作性

幼儿园大型活动参与的主要对象是幼儿，因此 ，策划应针对幼儿身心发展水平
、无自我保护能力等特点
，制定的周密、详尽而具体，专人负责 ，责任到人
。

3 、强调社会化与传媒性

众多人参与是大型活动重要的概念。既然是大型活动
，就应该有众多的人参与，但并不是参与人数多就是大型活动 。大型活动和小型活动的根本区别不仅在于参与人的数量 ，而是在于活动的社会化程度
。

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