网上有关“幼儿园小班我长大了教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班我长大了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班我长大了教案 ，欢迎阅读与收藏 。
幼儿园小班我长大了教案1活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2 、尝试运用各种感官 ，感知自己长大了 。
3 、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象 。
4、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1 、小朋友小时候的衣物 。（如：孩子们小时候的衣服 、裤子、鞋子 、帽子等物品）
2 、小朋友现在的衣服 。（如：孩子们现在的衣服、裤子 、鞋子 、帽子等物品）
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大 、小。
1 、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小 ，感知大与小 。
教师：今天 ，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别 。
1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服 ，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服 ，看看是什么感觉？
二 、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了 。
1 、展示幼儿带来的小衣服 。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？
教师：哦！原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听 。
三 、幼儿学习儿歌 。
1 、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌 。
四 、幼儿讲述自己长大了的变化 。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍 。
课后反思：
本次教学活动过程中 ，充满了孩子们的欢笑声 。首先 ，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候 ，小朋友自己不要“暴露 ”自己 ，等大家猜对了再站起来 。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来 ，因为孩子们的变化确实太大了 。
小百科：长大成人 ，年满18周岁的人，即可称之为长大 ，超过20周岁为真正意义上的长大成人。
幼儿园小班我长大了教案2目标：
1 通过认照片 、看录象、试衣服等活动 ，感受到自己的长大，增强观察能力 。
2 愿意较大声 、大胆地在集体面前发表自己的想法 。
准备：
1 幼儿小时侯的照片 、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大 。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法 。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢 ，哪里不一样？
3 、小结：我们长大了 ，头发长长了，个子长高了，变瘦了 ，所以和小时候不一样 。
（二）操作比较：
1 、小朋友都带来了小时侯穿的衣服 ，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大 。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服 。）3 、小结：我们的头 、身体、手 、脚等各个地方都长大了 ，说明我们真的长大了 。
（三）观察发现：
1 、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝 。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做 。第二个会自己的事情自己做。
4 、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领 。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙 ，现在长大了会自己做各种事情，会 。。。 。 。。希望小朋友们长大后学会更多的本领 ，比老师的本领更大 。
幼儿园小班我长大了教案3教案目标：
1.通过观察照片和婴儿 ，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心 、体贴父母 。
2.引导幼儿从小树立远大的理想。
教案准备：
幼儿照片（小时候）一张 、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位 。
教案过程：
一 、出示照片 ，导入课题 。"老师带来张照片 ，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？"二 、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。"老师这儿有许多小衣服 ，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？"三、请来婴儿和妈妈 ，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动 。
1. 请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿"老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？"2. 启发幼儿提问 ，了解宝宝的生活情况 。"宝宝现在和小朋友都非常熟悉了 ，小朋友有什么问题问宝宝吗？"四、通过谈话 、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高 、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1. 教师讲自己小时候的趣事 ，启发幼儿谈论小时候的趣事 。
"我们大家小时候都和刚才的可儿一样 ，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙 。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友 ，你们想听吗？"小朋友 ，你们在很小的时候闹过笑话吗？"通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领 ，感受自己在能力上的变化。"就这样 ，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂 ，到惭惭长大 ，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？"五 、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。
"老师在像你们这么大的时候 ，特别想当一名教师 ，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友 ，你们长大了想干什么？""要想实现自己的理想 ，我们从小应该怎么做呢？"
幼儿园小班我长大了教案4教材分析：
小班幼儿自我意识开始萌芽，随着独立生活能力 、自主能力的提高 ，他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情 ，渴望长大 。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物 ，他们的内心渴望更多的精彩 。所以他们开始着急 ，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个慢慢的过程 ，它需要我们等待 ，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢？“我想长大 ”这个故事是个很好的媒介，将抽象的知识具体形象化 ，非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律 。
目标：
1、了解人是慢慢长大的 ，不能着急 。
2 、感受成长的变化，看到自己的进步 ，萌发自信心。
重点：了解人是慢慢地长大的 ，不能着急 。
难点：通过比较看到自己的进步 。
准备：
1 、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。
2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张 。
过程：
一．情景游戏，引出话题
1 、游戏“种子长大 ”
“变变变 ，我们都变成一颗小种子 ，种在泥土里 。我们的种子发芽了，慢慢地一点点地在长大。慢慢地 、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了 ，哇 ，树上还开出了小花，真美呀 。 ”
(1)“种子已经长大变成小树了 ，你们想不想长大？”
(2)“有什么好办法可以让自己快点长大？ ”
小结：“你们真能干 ，想了那么多的办法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好办法 。 ”
(师：唤醒幼儿已有经验 ，倾听幼儿自由表述 ，适当地对幼儿的想法进行评价提升。
幼：大胆地表述自己的好办法。)
二．倾听故事，理解内容
1 、师边播放PPT边讲述故事 ，然后提问：
（1）“小老鼠想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
（2）“小猴子想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？ ”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？ ”
小结：“小老鼠拼命吃东西 ，小猴子穿爸爸衣服 、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高 。结果都没有一下子长大 。是啊 ，长大是一件不能着急的事情 ，它需要我们耐心的等待，因为 ，人只能慢慢长大。”
（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充 ，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要慢慢地长大 。
幼：根据自己对故事内容的理解回答问题 。）
三．观察实物 ，了解成长过程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
（1）“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了 ，原来这是她刚刚出生时穿的 。 ”
（2）“这件衣服静静现在能穿吗？我们给她试试（出示第二件衣服），哦，也不够大了 ，这是她刚会走路时穿的 。 ”
（3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服） ，哦，刚刚好。”
小结：“衣服在慢慢变大 ，就表示了我们在慢慢长大 ，原来，我们都跟静静小朋友一样 ，是慢慢地一点一点地长大 ，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了 。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶 ，现在都能自己吃饭了 。孩子们 ，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？”
总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙 ，现在你们不但能自己的事情自己做 ，还能帮爸爸妈妈做事情了。 ”
（师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大 。通过对幼儿回答的及时提升回应，让幼儿产生自豪感 。
幼：自由表述自己能做的事 ，萌发自信心。）
四．畅想长大 ，引发讨论
1、“长大之后你想做什么事情？ ”（幼儿畅谈）
小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领，能像医生那样给别人治病 ，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀 ，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动 ，让自己长得更健康……”
2 、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。
（师：激发幼儿对长大的憧憬和渴望 ，鼓励幼儿能为自己长大而努力
幼：在畅想未来的过程中进一步萌发自信 。）
活动延伸：
请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物 ，讲述幼儿的成长趣事 。
幼儿园小班我长大了教案5活动目标：
1.了解人是慢慢长大的 ，不能着急。
2.感受长大的变化，看到自己的进步 ，萌发自信心 。
3.初步了解健康的小常识 。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.培养良好的卫生习惯 。
活动准备：
1.收集幼儿不同时期的照片 。
2.故事PPT
3.故事挂图
活动过程：
一 、导入：教师与小朋友相互熟悉 ，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看 ，你们是不是真的.记住我了 。我们互相问声好吧!小朋友们好!
老师很开心 ，因为你们都记住了 。
二、引出：出示小动物吸引小朋友注意力。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的 ，我带了三个好朋友 。你们想认识他们吗?(想)好 ，我们赶紧把他们请出来吧!"
出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀?"(小老鼠 、小猴子 、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情 ，盼望着......
小老鼠、小猴子 、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)
三 、重点：听故事 ，懂道理 。
1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马 、犀牛那么大 ，那么有力气 ，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西 ，啊呜啊啊呜 ，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀!"
2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦 ，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"
3.继续讲故事直至故事结束 ，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了 ，可和大犀牛一比 ，还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小，不过 ，他们还是天天盼着快点长大。"
4.教师提问 ，帮助理解师："看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子 、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜 ，小青蛙每天练习跳高)
师："它们真的一下子就长大了吗?"(没有 ，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗?")
四 、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片 ，通过比较知道自己是慢慢长大 ，并同时能感受到长大的变化 。
现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
五 、活动结束：
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大 。
哎!要是能长得像大象，河马 ，犀牛那么大 ，那么有力气，该有多好啊!于是 ，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西 ，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的 。他走到大象跟前一比 ，还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服 ，带上妈妈的眼镜，嘿嘿 ，长大了!他去和大河马比 ，可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦 ，跳呀跳 ，蹦得头都晕了 。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠 ，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法 ，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大 。
教学反思：
在学习过程中 ，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索 ，最后得出结论 。这样的活动进行起来师生都感到轻松 、愉悦，幼儿接受得快 、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴 。
小百科：长大：1、长大成人 ，年满18周岁的人 ，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人 。2 、生命的一个过程。也有"成熟"的意思 。如:孩子 ，你已经长大了 ，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后 ，我们就可以尽情享受了!
幼儿园小班我长大了教案6（一）设计思路：
我班幼儿100%是独生子女 ，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成 。根据小班幼儿好玩 、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求 ，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了 ”。在游戏中 ，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况 ，设计看看 、讲讲 、做做、玩玩 、乐乐来突破这一难点 ，并让幼儿知道自己长大了，要关心 、帮助别人。
（二）活动目标：
在游戏中让幼儿知道自己长大了 ，自己的事要自己做 。萌发幼儿学习关心别人的情感 。
（三）活动准备：
1、小动物胸牌 、圆领套衫人手一份。
2 、木偶2只、小舞台
3、录音带：《小小手》等 、录音机
（四）活动难点：
区别领子的高低
（五）活动过程：
一 、游戏开始 ，引导幼儿兴趣
1、早晨空气真好，小伙伴们 ，我们一起做运动 。（放录音师生共同做律动）
2 、咦 ，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？
二 、进行游戏：
1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭
1）提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心 ，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）
形式：个别——集体
2）用咪咪的话总结：我知道了 ，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐 。谢谢你们，我回家去试一试 ，再见！
2 、游戏情景二：小狗在门口哭。
1）提问：哎呀 ，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）小狗不会穿衣服 ，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）
2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题
小狗的话：咦 ，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面 ，我学谁呀
引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面
随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴 ，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理
小结：原来低领穿在前面是很舒服的 。
3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）
4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了 ，低领在前面 ，高领在后面，先套大洞洞 ，再套小洞洞 ，最后小手伸出小洞洞 。谢谢小动物，你们的本领真大。
（一）游戏结束
小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！
谢谢你们的帮助 ，现在 ，我们一起来做游戏吧？
（放《小小手》录音，小猫 、小狗和幼儿共同游戏）
幼儿园小班我长大了教案7活动目标
1、了解成长过程 。
2 、懂得关心妈妈 。
3 、初步了解自己是怎样长大 ，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力 。
活动准备
1 、幻灯片“我是怎样长大的 ” 。
2 、妈妈的。
3、红色嘴唇贴片。
活动过程
一、与幼儿谈话 。
1 、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？
2 、我们从什么时候就会走了？
二、看幻灯片 ，初步了解长大的过程 。
1 、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里 ，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天 、白白的云、红红的花 ，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？（踢妈妈的肚子 、在妈妈的肚子里玩 ，会吃手指头 ，也会开心地笑）慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大 ，行动越来越不方便 。
2 、宝宝出生了 ，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这 ，看看那 ，咦！好奇怪呀？他对什么都很好奇 。这时候的宝宝，好小好小 ，不会说话 ，只会哇哇地哭，所以 ，妈妈就要很细心的观察宝宝 ，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布 ，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了 ，宝宝学会了什么本领？（看）宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小朋友们来学一学？
4 、六个月过去了 ，这时候的宝宝 ，不想总是躺在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来 ，这样好舒服呀！
5 、又过了一段时间 ，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领 ，想想看 ，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这 ，摸摸那 ，真有意思 。你们还记得自己是怎样爬的吗？我们一起来试试吧 。
6、后来，宝宝在大人的帮助下 ，迈出了自己的第一步 ，第二步 、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子 。体验妈妈的辛苦 。
三 、懂得关心妈妈。
现在，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的这段时间里 ，妈妈辛苦吗？现在我们长大了 ，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想 ，我们能帮妈妈做些什么呢？（擦桌子、扫地、收拾玩具 、端水 、捶背 ，不淘气）
四、亲亲妈妈 。
你们看，这是谁（妈妈） ，我们来亲亲妈妈吧 ，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里 ，就把红嘴唇贴到妈妈哪里 ，让幼儿表达自己对妈妈的爱 。
活动反思
活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展 ，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀 、爱护 ，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
与个别幼儿交流不够 ，在关注能力强的幼儿同时 ，也应多照顾不爱说话的幼儿。
幼儿园小班我长大了教案8活动目标：
1 、通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大 。
2 、帮助幼儿了解自己在身体和学习 、生活能力等方面的变化 。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4 、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 。
活动准备：
⑴婴儿时期的照片（人手一张）
⑵婴儿时期用过的衣物、物品 、宝宝卡 。
⑶幼儿时期与照片相对应的录像 、摄像机、电视机、录像机。
活动过程：
⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了 。“这里有一些东西 ，是谁的呢？”“请你们来试试 ，穿一穿，看看你发现了什么？ ”（通过试穿小时候的衣物等 ，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西 ，为什么你们会穿不上 、用不着呢？ ”
小结：这些是我们小时候的东西 。现在，我们长大了 ，所以都穿不上 ，用不着了。
⑵认识宝宝卡 、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了 。我们小时时候的东西也用不着了 ，因为我们长大了 。”
1）身体上的变化
①量身高 、体重 ，通过现场量身高 、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片 ，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了 。
③牙齿 、头发 ，通过看婴儿期没有牙齿 、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化 。
教师总结：你们小时候很小、很轻 ，没有头发和牙齿 ，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了 、长高了 、变胖了，长出了牙齿 ，会自己吃许多有营养的饭菜。
2）学习、生活能力的变化
①穿衣服 ，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣 。（通过看录像）
②走 、跪 、拍球 ，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等 ，感受到自己长大了 。
③搭积木 、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏 、会画画。
总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙 ，现在我们长大了 ，都能自己穿衣服 、自己走路 、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画 、玩油泥 ，学会了许多本领 。
⑷让幼儿知道自己还会长大 ，学到更多的本领 。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？ ”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？ ”（会认识更多的朋友，学更多的本领……）
活动反思：
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖 ，在活动中 ，幼儿兴趣浓厚 、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述 ，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功 。
幼儿园小班《我长大了》教案
作为一位优秀的人民教师 ，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班语言教案：我长大了 ，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：我长大了1活动目标
1、理解儿歌内容 ，激发爱劳动的情感 。
2 、丰富动词“穿衣”“洗脚 ”“擦桌 ”“扫地”“种花”“浇水 ”，学习用符号帮助记忆儿歌 。
3 、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件 。
活动过程
一 、情境导入 。
播放课件《妈妈你别说我小》 ，观察小熊在做什么？（穿衣 、扫地、浇花等）
师：每次小熊想帮妈妈干活时 ，妈妈总说：“小熊，你还小 ，我来。 ”小熊不服气 ，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？
二、学习儿歌 。
教师有感情地朗诵儿歌 。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示 、“穿衣 ”用一件衣服表示等 。
教师根据符号朗诵儿歌 。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作 。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌 。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈 、爸爸、奶奶 、爷爷 ，儿歌第一句由妈妈组站起来念 ，以此类推，念完一遍后 ，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情 ，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们 ，“你太小了 ，让我们来吧 ”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小 。
三 、仿编儿歌 。
引导幼儿说说 ，自己升上中班了 ，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述 ，重新组合成一首新的儿歌 。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象 。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2 、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好 ，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句 ，以此类推。
区角活动
语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园 ，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容 。
美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录 ，制成自己的小书 。（参考教案：图书DIY）
环境创设
将穿衣 、叠衣服、做值日生的步骤的贴在活动室内 ，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1 、复习儿歌和家长一起仿编儿歌 。
2 、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做 ，积极帮爸爸妈妈做简单的家务 。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情 ，养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣 。
中班语言教案：我长大了2设计背景
新的学期开始了 ，孩子们上中班啦 。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周 ，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了 ，下班来接你 ，还会给你买许多玩具和食品呢！ ”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少 。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了 ，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样 ，要勤动手做事，整理自己的物品 ，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之 ，要做自己能干的事情 。
活动目标
1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情 。
2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对 。
5. 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们 。
重点难点
1. 培养幼儿的自我服务意识。
2. 教育幼儿自己的事情自己做 。
活动准备
故事 鞋子(每人一双) 音乐（比赛时放）
活动过程
一 、讲故事《谁真的长大了》 ，激发幼儿兴趣 ，引出课题 。
二 、 设计提问
1、故事中的小朋友谁真的长大了？
2、 为是么说这个小朋友长大了？
3 、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服 、吃饭。
三、组织幼儿分组交流 ，谈谈自己平时是怎么做的 ，自己是不是长大了 。
四 、 组织幼儿分组比赛 （穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣 。然后表扬做得好的小组和个人。
五 、 教师小结 ，结束活动 。
教学反思
在活动中 ，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受 ，孩子们知道自己的身体变化 ，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展 。通过这此活动 ，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察 ，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言 ，用欣赏的眼光关注每一个孩子 ，使他们快乐健康团的成长 。
中班语言教案：我长大了3设计意图：
车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响 ，而我们只有回顾过去 ，展望未来 。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中 ，做为大班幼儿 ，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动 ，通过这次活动 ，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。
活动目标：
1 。尝试用举证的方法 ，表现自己的观点 。
2。为自己的成长感到自豪
活动准备：准备范画 ，想一想自已长大了有哪些进步
活动过程：
一 。 启发谈话，引出谈话主题
新的一年就要到了 ，我们每个小朋友都要长大一岁 ，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习 。生活上等有哪些变化）
二。幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点
1 。教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画 ，手工作品幼儿过去的照片 ，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来 。
2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈 ，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导。（提示幼儿可以从一个方面谈 ，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力）
3 。幼儿分组进行自己交谈 。（教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况 ，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）
4。谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈 。
三 。幼儿讲述新的经验 ，谈谈自己今后的努力目标
1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）
2 。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈 ，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标 ，并在日常生活中朝着自己的目标努力 。
活动延伸：
继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标 ，朝着自己的目标努力 。
中班语言教案：我长大了4活动目标
1. 观察自己的变化 ，激发对自身的认识，增进对父母的亲情 。
2. 举更多的例子来充分表明 ，让幼儿明了自己一天天的长大。
3. 学念儿歌“我长大了 ”进一步激发幼儿成长的喜悦 。
4. 能通过表情 、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句 。
5. 感知多媒体画面的动感 ，体验活动的快乐。
教学重点 、难点
1. 学习的重点：让幼儿清楚的.明了自己在一天天慢慢的长大 。
2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高 ，我比谁矮 。
活动准备
1. 儿歌“我长大了”
2. 准备字宝宝“长大 ”身高“
3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比
活动过程
1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事 ，并收集自己小时候的物品、玩具 、照片。
2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌 、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领 。
3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大 ，告诉幼儿我现在长大了 ，要学会更多的知识，学会自己穿衣 ，自己洗脸 ，自己吃饭 。
4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品 ，哪些是自己现在的食品和用品 ，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。
5. 长大的过程必须量身高 、称体重 、比高矮 ，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高 。叫幼儿与自己的同伴比一比 ，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识 ，又能认知自己长大了 。
6. 学念儿歌“我长大了 ”更一步的加深自己长大的记忆。
7. 告诉幼儿 ，这就是成长的过程 。
教学反思
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程 。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比 ，这样既能让幼儿学会高矮的意思 ，又能知道自己长高了，长大了。
3.运用了对比的方式 ，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比 ，更一步说明了幼儿的成长 。
4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏 ，如果加上一个游戏的话 ，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣 ，使这节课更活泼 ，更生动化 。
中班语言教案：我长大了5题目：
《我长大了》
设计意图：
《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体 、外貌 、生活、学习 、能力等等都在发生变化 。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点 ，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述 ，达到“我能说 、我想说、我要说 。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长 ，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果 。
教学准备：
婴儿挂图 、婴儿期使用的小物件 、小用品 ，幼儿期使用的物件，用品 ，各行各业工作人员的
教学重点：
1、通过多种方式发现自己长大了 。
2 、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长 ，树立自信心。 教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长 。
教学目标：
1 、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯 。
2、能围绕自己长大的话题用清楚 、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长 ，树立自信心 。
活动过程：
一 、 出示 ，发现自己的变化 。
1、出示婴儿，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览 ，感知自己很小很小 。
二 、集体分享交流：
1 、出示幼儿期的、用品 ，比较过去与现在自己的变化 。（身体上 、外貌上 、穿着上、吃饭的用具上） 2 、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3 、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三 、讨论交流：
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
四 、带幼儿观赏各行各业工作的人们的 ，感知自己每天都在长大 ，感知不同行业人们的不同的本领 。增加对各行业的敬佩之情 。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西 ，所以孩子们都很感兴趣 ，教学课堂气氛活跃 。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力 ，达到了预期的教学目的 。但课堂最后一个环节 ，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子 ，所以有些拖堂 ，影响了教学效果。
中班语言教案：我长大了6活动目标：
1．通过看，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．帮助幼儿了解自己在身体 、学习和生活能力的变化 。
3．培养幼儿热爱父母的情感 。
活动准备：
一幅“小树长成大树 ”过程的图。
活动过程：
1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一天天长高 ，最后长成大树） 。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》 。
2．教师示范念儿歌 ，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高 、称体重、学的本领多）你们说说，都学了什么本领？（自己穿衣服、穿鞋 、叠被子 、搭积木、收拾玩具 、画画 、会玩各种各样的游戏等）
3．教师带领幼儿念儿歌 ，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌 ，小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小朋友念得很好，但有几个字要念准（“长 ”“发”“称”“重 ”） 。
活动延伸：
请小朋友想一想，你是怎么来的 ，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样 ，你想做什么？
附：
我长大了
新的一年又来到，
我又长大一岁啦 。
量量看 ，
我长高了不少 ，
称称看，
我重了不少 ，
想想看 ，
我学的本领真不少！
中班语言教案：我长大了7一、设计意图：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大 ，幼儿对外界事物的认知也不断增强 ，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展 ，培养幼儿自主性及想象能力 ，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二 、活动目标：
1 、结合幼儿的经历，通过展览讲述 ，使幼儿了解自己在不断成长 ，引导幼儿对自身发展变化的兴趣 。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来 。
3 、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足 ，增强自我意识。
三 、活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张 。
2 、PPT
四 、活动过程：
1、通过看照片 ，使幼儿了解自己在渐渐地长大 。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2） 、组织活动 ，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大 ，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
3 、鼓励幼儿找找自己的优点 ，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点 ，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点 。
（2） 、请幼儿说说自己的优点 ，并且勇敢地在集体面前展示出来 。
（3） 、鼓励幼儿爱清洁 ，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好 。）
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来 。
4、找找自己的不足 ，鼓励幼儿今后努力。
（1） 、请幼儿谈谈自己在关心集体 、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习 。
（2） 、鼓励幼儿今后努力 ，争取不断进步 。
5 、给幼儿观看PPT
(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事 。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的 。
五、课后反思:
本次教学活动过程中 ，充满了孩子们的欢笑声。首先 ，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片 。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候 ，小朋友自己不要“暴露 ”自己 ，等大家猜对了再站起来 。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来 ，因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我” ，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀 ”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬 ，引起大家的欢笑声。
中班语言教案：我长大了8开始部分：
放婴儿啼哭的录音后 ，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声
教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的 ，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片 ，看看你能不能猜出相片上人是谁 。
基本部分 ：
1 、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜 。
小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片 ，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2 、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
幼儿1 ；我比以前长高了 。
幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了 。
幼儿3：我还学到了本领 ，会唱歌了。
幼儿4：我还会干活了 。
3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情 ，这说明你已经长大了 ，下面我们来听一首儿歌：别说我小 。
4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5 、教师有表情的朗诵儿歌 ，让幼儿跟学 。（出示挂图）
别说我小
妈妈你别说我小 ，我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小 。我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小，我会给话把水浇
现在我都要长大了 ，会做的事情真不少。
6 、教学三―五遍 ，幼儿基本就能学会 。
7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小 。
欣赏完以后 ，问幼儿：小朋友 ，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下 ，集体跟着音乐动一动。
9 、活动延伸：教育幼儿在家里 ，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表 ，记录幼儿在家做得事情 ，鼓励幼儿与同伴分享 。
结束部分：
随音乐，做着放松活动走出教室 ，本节课结束 。
中班语言教案：我长大了9活动目标：
1 、结合幼儿的经历 ，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长 ，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点 ，并且愿意在集体面前展现出来 。
3 、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识 。
活动准备：
1 、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、ppt
活动过程：
1 、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大 。
（1）带领幼儿参观照片展览 ，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）组织活动 ，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友 。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领 ，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
2 、鼓励幼儿找找自己的优点 ，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣 ，激发他们说说自己的优点 。
（2）请幼儿说说自己的优点 ，并且勇敢地在集体面前展示出来 。
（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会 ，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好 。）
小结：每个小朋友都说了自己的优点 ，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来 。
3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）请幼儿谈谈自己在关心集体 、参与体育活动 、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）鼓励幼儿今后努力 ，争取不断进步 。
4、给幼儿观看ppt
（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样 。
（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。
（3）再让幼儿上来表演小时候的模样 ，学一学小时候是怎么说话的 。
课后反思：
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声 。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友 ，当看到是自己的照片时候 ，小朋友自己不要“暴露 ”自己，等大家猜对了再站起来 。其中 ，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来 ，因为孩子们的变化确实太大了 。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀 ”说话声音 ，还有的孩子学起了小时侯在床上爬 ，引起大家的欢笑声。
幼儿园《我长大了》优秀说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班《我长大了》教案（通用5篇） ，仅供参考，大家一起来看看吧 。
幼儿园小班《我长大了》教案 篇1活动目标:
1 、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2 、幼儿愿意与人交流 ，养成与人分享的好习惯 。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大 ，懂得自己的事情应该自己做的道理 。
4 、发展幼儿的动手能力。
5 、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备:
1、布置好一个小型的婴儿照片展 。
2 、教师自己幼儿时期的照片一张 。
3 、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台 、屏幕 、小镜子人手一面 。
活动过程:
一、幼儿参观照片展 ，激起活动兴趣 。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友 ，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展 ”，你们愿不愿意去呀？”。
二 、察教师儿时照片和成人模样 ，总结教师的成长变化 。
1 、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看 。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展 ，你们开心吗？ ”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？ ”
2、观看老师的照片 ，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处 ，讨论为什么会变得不一样了 。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求 。
1 、幼儿观看自己小时候的照片 ，与镜中的自己进行比较 ，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述 。）
2 、幼儿讨论现在自己能做什么事了 ，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝 。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思
本次活动选材贴近幼儿生活 ，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚 、参与度高 ，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述 ，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功 。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的`新鲜事物多 、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张 。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习 、主动探索 、主动解决问题的能力。现在 ，在学习过程中 ，他们更愿意和老师一起去发现、尝试 、探索，最后得出结论 。这样的活动进行起来师生都感到轻松 、愉悦 ，幼儿接受得快、掌握好 。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
幼儿园小班《我长大了》教案 篇2活动目标：
1 、通过活动使幼儿增强自我意识 ，体验成长的快乐 。
2 、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌 。
重点、难点：
重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌 。
活动过程：
听音乐《长高了，变矮了》 ，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了 ，你觉得你有什麽变化？
谈话活动：
新年过去了，小朋友又长大一岁 ，现在实际岁了？
今年你有那些变化？
小朋友会做哪些事情了？
老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了 ，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了 。
3 、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：
布娃娃长大一岁了 ，还让人抱好不好？
小朋友长大一岁了 ，你应该做哪些力所能及的事情？
4 、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》
幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服 ，会背儿歌讲故事 。
生活活动：
提供多材料 ，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年 。
环境创设：
师生共同布置教室。
家长工作：
引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：
1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容 。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步 ，并及时鼓励表扬 ，使幼儿在快乐中再接再厉 。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
幼儿园小班《我长大了》教案 篇3活动目标：
1 、理解儿歌内容 ，感知理解词语：大 、小 。
2、尝试运用各种感官 ，感知自己长大了 。
3 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4 、让幼儿尝试叙述故事 ，发展幼儿的语言能力 。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活 。
活动准备：
1 、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服 、裤子、鞋子 、帽子等物品）
2 、小朋友现在的衣服 。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子 、帽子等物品）
活动过程：
一 、幼儿通过感官感知大、小 。
1 、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大 、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天 ，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园 ，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别 。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小 。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服 ，看看是什么感觉？
二 、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1 、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？
教师：哦！原来我们长大了 。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌 。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三 、幼儿学习儿歌 。
1 、帮助幼儿理解儿歌内容 。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四 、幼儿讲述自己长大了的变化 。
教师：我们长大了 ，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说 。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五 、收拾教具结束本次活动 。
幼儿园小班《我长大了》教案 篇4目标：
1、通过认照片、看录象 、试衣服等活动 ，感受到自己的长大 ，增强观察能力 。
2 、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 、乐于探索 、交流与分享 。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。
准备：
1 、幼儿小时侯的照片 、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点：
幼儿通过操作比较感受到自己的长大 。
活动难点 ：
能够大胆在集体面前讲述自己的想法 。
活动设计：
（一）情境感知：
1 、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢 ，哪里不一样？
2 、小结：我们长大了 ，头发长长了，个子长高了 ，变瘦了 ，所以和小时候不一样 。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大 。）
2 、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿 、讲述为什么穿不下衣服 。）
3、小结：我们的头、身体 、手 、脚等各个地方都长大了 ，说明我们真的长大了 。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝 。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做 。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领 。
5 、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙 ，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领 ，比老师的本领更大 。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领 ”为切入点 ，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点 ”作为本次活动的重难点。
为此 ，我在活动之前做了大量准备工作：
1 、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段 。
3 、与同年段的老师交流 ，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务) 。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中 ，“交流表达 ”的环节 ，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快 。之后让幼儿与陌生的客人老师交流 ，这环节师幼互动 ，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了 。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式 ，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性 ，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己 ”的乐趣 。
另外 ，为了使目标落实到日常活动中 ，我同样精心设置了最后的“记录”环节 。首先，记录表中三个项目是较具代表性的 ，三种色卡都标有幼儿号数 ，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促 ，直到学会为止 。即明确了自己下阶段的努力方向 ，同时也便于老师同伴对其帮助 。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成 ，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸 ，而记录表同时也能作为目标落实的依据 。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1 、如何增强社会性活动的趣味性 。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
幼儿园小班《我长大了》教案 篇5活动目标
1 、了解各种职业，乐意说出自己的理想。
2 、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么 。
3、初步懂得要实现理想就要从小努力 。
4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。
5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。
活动准备
课件 、椅子、自制的方向盘 。
活动过程
一 、 问题导入。
师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同 ，变得更独立 、强壮、能干了 。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？
鼓励幼儿大胆想象和表达 。
二 、 信息拓展。
教师出示课件中各种职业的 ，引导幼儿一起认识 。
教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义 。
请幼儿说说自己长大后想做什么 ，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等。
教师启发幼儿说说要实现这些愿望 ，应该怎么做？例如 ，想当警察，就要锻炼好身体 ，使自己更强壮等 。
小结：每种职业都值得人们尊敬 ，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来 ，从小努力 ，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人 。
三 、开心游戏：梦想列车。
将凳子摆成两排，教师手握“方向盘 ”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么 ，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车 ”。
活动应变
开心游戏环节 ，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么 ，并且坐上相应的车 。
活动延伸
开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈 ，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲 ，并说出下一个蹲的职业 。如“医生蹲 ，医生蹲，医生蹲完警察蹲 ”。
区角活动
语言区：投放不同的职业 ，让两个幼儿轮流抽 ，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片 ，说错的不能得到卡片 。
环境创设
将幼儿的大头像贴在不同职业的上 ，制作成吊饰布置活动室 。
家园同步
1 、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想，鼓励幼儿从小努力。
2 、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇 ”等角色扮演游戏场所玩，体验各种不同职业的工作 。
随机教育
日常生活中 ，支持、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装 、工作用具 、工作内容等 ，提高幼儿的观察能力 。
活动反思
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动 ，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍 ，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动 ，在旦表述时语句单一 ，缺完整、连贯说话的表达能力 。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养 ，多给幼儿表达的机会 。
幼儿园《我长大了》优秀说课稿
《我长大了》是幼儿园的一篇课文 ，作为一名幼儿园教师，我们应该怎么样做好这篇说课稿呢？以下是我精心准备的幼儿园《我长大了》优秀说课稿 ，大家可以参考以下内容哦！
一 、说教材
2 、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据 ，确立了认知、能力 、情感等方面的目标，融合了语言 、科学、社会 、艺术领域的整合。目标为：
（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化 。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力 ，树立自信心 。
（3）乐于与同伴交流 、分享自己成长的快乐。
（4）让幼儿尝试制作个人成长册 ，发展幼儿的精细动作。
（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情 。
根据目标 ，我把活动重点定位于：感受“我长大了” ，主要是发现自己成长与变化 。通过观察 、比较小时候的照片和用品 、播放录像、交流分享 、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序 、制作个人成长册 ，主要是通过自主操作 ，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待 。在目标定位上 ，树立了目标的整合观、科学观、系统观 ，各领域内容有机联系，相互渗透 ，注重综合性 、趣味性 、活动性 ，寓教育于生活、游戏中 。因此，我作了以下活动准备：
（1）空间准备：幼儿小时候的照片 、衣物 、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（2）物质准备：“人的成长过程 ” ，卡片纸、彩笔 、彩纸 、剪刀、胶水等美工材料与工具若干 ，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像） ，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像 。
（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事 ，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征 。
二 、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者 、合作者、引导者。 ”因此 ，本次活动采用适宜的方法组织教学 ，主要有：
1 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找 、辨认同伴小时候的照片 ，引发了幼儿的好奇心 ，吸引幼儿参与到活动中来 。
2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的.录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像” ，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识 ，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻 。
3 、操作法：本次活动用了两次操作活动 ，第一次让幼儿看一看 、试一试、比一比 ，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化 ，通过制作 、想象绘画 、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼 ，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动 ，不仅提高 、锻炼了能力 ，更升华了情感 。本次活动采用的学法有：
1 、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达 ，交流探索的过程和结果 。 ”活动中 ，我引导幼儿看一看、试一试 、比一比 、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时 ，让他们互相交流自己的看法 ，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐 ，达到生生互动 ，而且能提高幼儿的语言表达能力。
3 、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用 ，每个幼儿都获得了表现自我的机会 ，并对自己的成长充满了期待 。
4 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学 ，做中求进步 ” 。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树” ，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼 ，拓展了知识面。
与此同时 ，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法 ，表达着各自丰富的 、多样性的认识 ，体现着“以幼儿发展为本”的理念 。
四 、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师 ” 。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
2 、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇 、好动的特点 ，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化 。看一看、试一试 、比一比 ，真实地感受自己长大了 。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比 ，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较 ，目标一得到了体现。 3 、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的 ，充满了好奇 。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻 ，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦 、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情 ，目标五得到了体现 。
4 、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事 ，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐 ，目标三得到体现。
5 、展示自己：幼儿分组自由交流 、展示自己的本领 ，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心 ，目标二也得到了体现 。
6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长 、了解成长的过程 ，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图 ”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像 。一组排序：请幼儿给人的成长过程排序 ，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情 ，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合 ，目标四得到了体现。
7 、分享快乐：这是活动的延伸 ，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏 、共同提高 。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴 ，愉悦的情感得到极大的满足 ，很有成就感 。
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