网上有关“幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名教职工
，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》1

　 设计意图

　一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难 、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象 。

　 活动目标

　1、学习爬行动作,提高身体的协调能力
。

　2
、培养幼儿的合作意识。

　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难 、团结合作的精神 。

　 活动准备

　蚂蚁头饰若干
、呼啦圈若干、垫子两个 、大小沙包若干
、纸箱两个
。

　 活动过程

　一、开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手 、脚着地) 。一个跟着一个钻进洞口
。进入新家,来回进行几次。

　二
、基本部分:

　小蚂蚁们我们开始搬家了 。

　让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家
。

　小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

　蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

　启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成 。

　游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

　在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护
。

　三 、结束活动:

　今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐 。

　 活动反思

　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力
、思维能力
。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》2

　 活动目标:

　1、学习爬行动作
，提高身体的协调能力 。

　2 、培养幼儿的合作意识.

　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难
、团结合作的 精神
。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5 、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼 。

　 活动准备:

　蚂蚁头饰若干
、呼啦圈若干、垫子两个 、大小沙包若干
、纸箱两个
。

　 活动过程:

　开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地) 。一个跟着一个钻进洞口
。进入新家,来回进行几次。

　基本部分:

　小蚂蚁们我们开始搬家了 。

　让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

　小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫 、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜
。

　蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

　启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

　游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的.队获胜 。

　在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护
。

　结束活动:

　今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢 精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐 。

幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》3

　 活动目标：

　1
、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬 ，提高自身的协调力量
。

　2、能根据自身的能力
，选择难度适合的材料进行活动。

　3 、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力 。

　 活动准备： 竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家 ”两张
。

　 活动过程：

　 一
、开始部分： “蚂蚁郊游操”

　 二、基本部分：

　1 、模仿蚂蚁的爬行。

　2、练习在竹梯上爬行 。

　3
、请幼儿示范爬行的要点 ，幼儿知道如何进行自我保护
。

　4、游戏：蚂蚁搬家。

　（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里
，而且不妨碍爬行 。

　（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力 ，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

　（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿
。

　 三 、结束活动：

　1
、表扬幼儿的勇敢
，幼儿体验挑战带来的快乐。

　2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体 ，放松一下吧 。

《蚂蚁大战》幼儿园大班美术优质课教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班健康教案：蚂蚁搬家 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

大班健康教案：蚂蚁搬家1

　 活动目标

　1 、乐意参与有挑战性的活动，激发勇敢精神 。

　2
、能以手脚并用的方式安全地爬竹梯子 ，发展平衡能力
。

　3、乐意模仿蚂蚁合作搬家
，激发团队协作精神。

　 活动准备

　1 、竹梯子
、轮胎两个、沙包若干 、筐两个 。

　2
、场地布置：用轮胎将竹梯子的两头固定住，把梯子架空
。梯子的两头分别放一个筐。

　 活动过程

　一、热身运动：学习蚂蚁活动四肢 、手脚、踝关节等 。

　二
、游戏活动
。

　——蚂蚁是一种非常有团队协作精神的小动物 ，它们敢于挑战困难
，遇到问题都能相互帮助。今天我们学习蚂蚁的精神，来玩“蚂蚁搬家
”的游戏 。

　——教师示范在梯子上爬行的动作要领 ，提示注意安全。

　2、幼儿练习一遍
。注意动作要领
，学会自我保护。

　3 、游戏：蚂蚁搬家 。

　玩法：幼儿带上沙包，轮流爬上竹梯子 ，把沙包运到竹梯子另一头的筐内
。

　4
、分两组比赛，用时短者为胜。

　活动小结：表扬小朋友的勇敢精神和团队协作精神 。鼓励小朋友多参与体育运动类游戏
。提醒小朋友在游戏中要学会保护自己。

　活动应变

　1、第一次爬竹梯子的时候
，可以将竹梯子放在平面上，第二次再将竹梯子架空 。老师要在一旁保护在架空梯子上爬行的“小蚂蚁”
。

　2 、没有竹梯的幼儿园也可以换成平衡木。

　 活动延伸

　早上晨间活动的时候 ，也可以让幼儿玩这个“蚂蚁搬家 ”的游戏 。

　家园同步

　可以鼓励幼儿在安全的情况下
，沿着地面直走
、田埂行走、蒙眼走路等游戏，发展幼儿平衡能力
。

大班健康教案：蚂蚁搬家2

　 活动目标：

　1 、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬 ，提高自身的协调力量。

　2
、 能根据自身的能力
，选择难度适合的材料进行活动 。

　3、 能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

　4 、 促进幼儿手脚和全身动作的`协调性和灵活性
。

　5
、 喜欢与同伴合作 ，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家
”两张 。

　 活动过程：

　一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

　二 、基本部分：

　1、模仿蚂蚁的爬行
。

　2
、练习在竹梯上爬行。

　3、请幼儿示范爬行的要点
，幼儿知道如何进行自我保护 。

　4 、游戏：蚂蚁搬家
。

　（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

　（2）介绍搬家路线 ，请幼儿根据自己的能力
，选择难度适合的路线爬行 。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

　（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿
。

　三
、结束活动：

　1、 表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

　2 、 放松活动：今天小蚂蚁都很累了 ，我们互相拍拍身体，放松一下吧 。

　 活动反思：

　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力
、思维能力
，组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现
。

大班健康教案：蚂蚁搬家3

　活动目标：

　1．尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

　2．能根据自身的能力 ，选择难度适合的材料进行活动 。

　3．能主动参与有挑战性的活动
，并有一定的自我保护能力。

　4．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助
。

　5．锻炼幼儿的反应能力 ，提高他们动作的协调性。

　活动准备：

　竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"两张 。

　活动过程：

　一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）"蚂蚁郊游操"一：原地踏步4X8拍 弓步俯背信号灯 跳跃抡臂 原地踏步二 、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领
，谁知道小蚂蚁有什么本领啊？

　其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦
。

　1．模仿蚂蚁的爬行。（分散练习）小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）2．练习在竹梯上爬行 。

　刚才我们学会了再平地上爬行 ，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功
。大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么？

　先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进行第二次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）3．请幼儿示范爬行的要点
，幼儿知道如何进行自我保护 。

　接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）4．游戏：蚂蚁搬家
。

　刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

　（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行 。

　（2）介绍搬家路线 ，请幼儿根据自己的能力
，选择难度适合的路线爬行
。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

　三
、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧 。

　1．表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

　2．放松活动：今天小蚂蚁都很累了 ，我们互相拍拍身体，放松一下吧
。

　活动反思：

　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质
，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现 ，并及时地进行引导和激励
，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《蚂蚁大战》幼儿园大班美术优质课教案，欢迎大家分享
。

　活动目标：

　1 、掌握单线蚂蚁的画法 ，并会适当变化运动方向。

　2
、尝试简单构图
，表现出近大远小的相对关系 。

　3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣
。

　4 、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5
、愿意参加美术活动 ，感受绘画活动的快乐 。

　活动准备：

　1、白板课件 、相机
。

　2
、大小不同的圆纸片、白纸 、油画棒
、胶水。

　活动过程：

　1、出示三个圆形
，并用变魔术吸引幼儿兴趣 。

　师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看 ，是什么形状？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢
，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！

　圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面 ，圆形弟弟排中间
，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们仔细看！两只小眼睛 ，一张小嘴巴
，两个弯触角，一边三条腿 ，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁
。

　2 、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。

　（1）猜测小蚂蚁在做什么 。

　你们来猜猜小蚂蚁在做什么？

　（2）想象小蚂蚁的其他姿态
、动作。

　你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿讨论）（幼儿回答）老师事先准备三只蚂蚁的形象
，一只正面，一只侧面 ，一只侧身回头
。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时
，教师就出示，并讲解。

　(1)、这三只蚂蚁有什么不同？哦 ，有的是正面的，有的是侧面的 。我们来看这一只
，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛，他的脚在什么地方？

　 总结：原来 ，在画正面的蚂蚁时
，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只 ，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了
，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画 ，离我们远的那边呢
，就只要画在圆的边上！

　3 、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来
。

　 （1）教师讲述故事。

　小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！

　从前有一个蚂蚁王国 ，里面有着无数的小蚂蚁
，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的.勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热 ，有白蚁
、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀
，有的拿着弓箭，放眼望去 ，蚂蚁战士成千上万
，数也数不清 。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时 ，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌
，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗 ，终于把大风怪赶走了
。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士
，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事 。

　 （ 2）提示幼儿画面的布局
。

　我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间 ，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点
，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多 ，太多了，比武就不能开展！

（3）鼓励幼儿大胆创作。

　你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！

　4 、幼儿绘画
，教师指导，并拍照片 。

　5、 评价作品 ，结束活动
。

　老师拍了几副你们画的蚂蚁大战
，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书 ，放在图书角大家一起看好吗？

活动反思：

　为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构
，我们准备了工具和材料，走出教室 ，来到操场
，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。

　课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的
、方法及需要注意的事项 ，然后和同学们一起来到操场上 。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块 、果皮和馒头等引来了蚂蚁
，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单 ，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽
，这完全是我意料之中的
。我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。同时 ，作为奖励
，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线 ，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来
，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果 。

　回顾这次观察活动 ，我认为在组织学生观察小动物时
，应当做好以下几方面的工作：

　一
、观察活动要深入

　1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求
。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现 ，便将食物直接放在了蚂蚁面前
，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思考其中的道理 ，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用 。

　2 、要鼓励学生做到一边观察一边思考
。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时
，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向 ，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物
，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴 ，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙
，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁 ，总是在食物上前后左右地考察一番
，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是 ，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少
，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。

　3
、观察活动要有时间上的保证 。限于课堂教学实际 ，不可能有充足的时间进行观察，但是许多时候为了获得一个准确的结果
，必须对事物进行长时间观察
。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了观察昆虫的活动 ，他常常要用上半天甚至用上一天的时间
，正是由于他的勤奋观察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。

　4、要注意做到反复观察 。以观察蚂蚁为例 ，要注意观察不同环境 、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构
，这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识
。另外，能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。

　二
、注重学生科学学习活动的体验

　了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多 ，可以查阅书籍资料
，可以上 网搜索，可以询问他人 ，但是相比而言
，通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的，“百闻不如一见 ” ，“绝知此事要躬行
”等强调的都是这一点 。

　在实地观察的基础上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上 网搜索或是查阅书籍资料寻求答案
，往往能够得到非同寻常的结果。

　三、要注意爱护小动物

　在环保理念日益深入人心的当下，爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生
。在我看来 ，真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上
，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避 ，这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味
，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上 ，这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍 。这时候
，教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义，也会收到非同一般的效果
。

　当然 ，无论是对于作为教师的我来说
，还是对于学生而言，这都是一节普通的科学课 ，这样的课堂既有课前的 精心预设，更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成
，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。也许 ，一次观察活动
，一次说服教育，对于大多数学生来说不能改变什么 ，或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大
，甚至在许多人看来，要让学生掌握相关的知识内容 ，只需要教师在黑板上写一写
，或者让学生在书上划一划，记一记 ，背一背
，就完事大吉 。但是，我觉得 ，组织学生进行一次观察活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外
，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的知识之外 ，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂
，学生能够获得基本的观察方法，而且随着时间的推移 ，他们的观察能力和观察热情必将逐步提高
，进而养成良好的观察习惯
。

　这让我回想起在《认识石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时 ，当我真诚地赞赏他们的采石行为时
，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时 ，我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身
，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时 ，应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，带领学生走出教室观察蚂蚁的意义
，便显得十分重要了 。

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