网上有关“幼儿园中班教案《树的朋友》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班教案《树的朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，就不得不需要编写教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《树的朋友》 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班教案《树的朋友》1

　 活动由来：

　在春暖花开 、万物复苏的时节里
，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时 ，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为
，于是便形成这次主题活动 。

　 活动目标

　问题板块

　 主题壁报

　区域活动

　 相关内容

　家园合作

　 资源利用

　1
、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识
。

　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

　3 、知道一些保护小树的方法 ，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感 。

　1
、秋天的时候为什么有的树叶落下来
，有的树叶一年到头都是绿的？

　2、树为什么不能没有树皮？

　3 、年轮告诉了我们什么？

　4
、树朋友是怎样保护我们人类的？

　5、我们应该怎样爱护树朋友？

　利用空白墙面创设“找一找换新衣 、穿旧衣的树朋友
”、“树叶家族”
、“奇特的小圈圈 ”、“人类可贵的树朋友
”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来
。

　 自然角：

　收集各种树叶标本进行展示。

　 图书区：

　增添各种有关树木的书籍和 。

　 益智区：

　1 、有关年轮纹路的

　2
、常青树与落叶树的分类卡片

　3、有关保护树木的游戏棋。

　 美工区：

　增加有关制作小树 、装饰树干的材料
。

　1
、利用家长专栏展示主题活动网络图。

　2、丰富孩子关于树木的知识 。

　3 、带孩子外出时 ，提醒孩子爱护树木
。

　4
、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木 ”相关资料。

　 图书资料：

　《保护我们的森林》、《十万个为什么》

　 网络资料：

　有关大自然 、森林
、树木、及环保的和资料 。

　 周边环境：

　园外观察活动 、园内种植角维护活动、摄取宣传活动
。

　 主要活动：

　1
、 换新衣和穿旧衣的树朋友

　2、 树叶家族变化多

　3 、 奇特的小圈圈

　4
、 树朋友的小卫士

　 活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

　活动目标：通过此次活动
，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。

　活动形式：集体活动

　活动准备：做好到社区花园内找春天的准备 。

　设计意图

　师生互动

　教育反思

　1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣 ，从兴趣入手
，让幼儿自己议论 、质疑
。

　2
、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性 。

　1、今天，在社区花园内寻找春天 ，小朋友们都认为小树长出新叶子
，表示春天来了
。

　张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子 ，还是以前的旧叶子。
”

　杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的 。”

　2 、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

　幼儿自由讨论：“杨树
、柳树、槐树…… ”

　3 、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

　王心鸽：“一到春天
，这种落叶树真像在给小树换新衣服
。”

　教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？
”

　幼儿思考讨论，无人回答。

　4
、那我们小朋友都一起找一找 ，还有那些树是常青树
，那些树是落叶树 。

　大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然 ，在与其接触时可以学到很多知识
。

　在花园这个优雅宽松的环境里
，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题 ，向老师质疑
，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题 ，并获得新知识。

幼儿园中班教案《树的朋友》2

　 活动目标：

　1 、知道人们的生活离不开树朋友
，萌生对树的感激之情 。

　2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用
。

　3
、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

　4 、喜欢阅读 ，感受阅读的乐趣 。

　5
、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述
。

　 活动重难点：

　理解故事内容
，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用 。

　 活动准备：

　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　 活动过程：

　一 、开始部分

　谈话交流 ，引发幼儿听故事的兴趣

　你们喜欢大树吗？为什么？

　有一个小朋友他叫盼盼
，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　二
、基本部分

　1、讲述故事 ，理解其内容
，知道桌子 、椅子是我们生活中的朋友

　（1）故事第一段：理解其内容

　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　盼盼的树朋友是什么？

　（3）完整欣赏故事 ，引导幼儿学说故事中的语句
，便于幼儿掌握
。

　为什么说床
、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　三 、结束部分

　我们怎样保护树朋友呢？

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来 ，朋友间是相互关心
，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果 。第二段故事中 ，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友 ”却贯穿始终。我参考活动后的建议
，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案 ，提高他们主动学习的兴趣
，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达
。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的 ，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题
，“床是用什么做的
”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？ ”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题 ，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你
，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来 ，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢
”
，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们 。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题 ，通过交流，学习到方法
。

幼儿园中班教案《树的朋友》3

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题
，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起 ，引导幼儿在欣赏散文诗中
，感受树的用途；萌发亲近树木
、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述 ，激发幼儿热爱大自然的情感 。

　活动目标：

　1 、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系
，感受散文诗的语言美和意境美
。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3
、萌发初步的爱大自然的情感 。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟 、小猫小狗
、小朋友、房子等 ，布置成美丽的树林
。

　2 、散文诗《树真好》的录音带
、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观 。

　2 、探索树林的秘密
。

　提问：a
、美丽的树林到了
，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2 、欣赏
、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美 。

　（2）用提问的方式 ，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好
，小鸟在树上干什么？

　1 、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好 ，……
、制作树林，体验树的多样性及好处
。

　（1）教师："树真好
，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林 ，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音
，幼儿自主操作 。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈
。（树真好，树林里可真美 ，让我们在树林里一起跳个快乐的.舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中
，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时 ，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容
，并用一句话说："树是我们的好朋友" 。

幼儿园中班教案《树的朋友》4

　 目标：

　寻找 、发现
、收集生活中的木制品和树的果实等
。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。

　能分析故事情节 ，培养想象力 。

　萌发对文学作品的兴趣
。

　 重难点:

　教育幼儿树是我们的朋友
，萌生感激之情。

　课前木制品的收集 。

　 准备：

　挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会
。纸和笔若干。

　 过程：

　种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方 ，我们帮它设计一个家园吧 。

　2 、出示两种形状的小树，让幼儿观察小树有什么不同。

　3
、将两种形状的小树图卡排成两行
，引导幼儿数一数每种各有多少
。

　4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排 ，将两种“小树 ”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5 、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵
，外圈的小树有几棵 。

　6
、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前 ，我们数的小树的数量看上去不一样多
，其实他们都是几呀？

　7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里 、外圈小树的数量
。

　8
、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量 ，并请个别幼儿示范记录。

　种小花

　1 、出示回形轮廓图 。请个别幼儿听指令
，按里外两个圆圈栽种
。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈。

　2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量 ，以免重复计数或漏数 。

　3
、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量
。

　4 、师幼共同检查记录结果。

　我为小鸟植树种花

　1
、提供给每个幼儿一张操作纸
，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵 ，两种颜色的花各10朵 。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花
，然后边画边数，不断检查
。

　快快来植树

　1 、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》 ，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑
，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里 ，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2
、引导幼儿说说自己的数数方法
，比一比哪种小树种的多 。

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来 ，朋友间是相互关心
，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果
。第二段故事中 ，盼盼在说话中一直未提到“树
”这个字
，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题 ，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣
，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达 。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的 ，更谈不上是有效的
。并设计几个简单问题和几个稍难的问题
，“床是用什么做的 ”“抽屉里有没有藏着树朋友
”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题 ，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你
，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来 ，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢 ”
，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题 ，通过交流
，学习到方法 。

幼儿园中班教案《树的朋友》5

　活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解
。

　2 、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置 。

　3
、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐
。

　4、探索 、发现生活中树的多样性及特征。

　活动准备：

　1
、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查 。

　2、：太阳和树 、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果
、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等
。

　3 、制作用的材料。

　4
、集体记录表
，笔 。

　活动过程：

　一、交流调查表

　1 、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2
、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上
。

　二 、树的朋友真正多。

　1
、根据幼儿的交流 ，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2、出示
，引导幼儿观察树与其他事物的关系 。

　3 、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物
。

　4
、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演
，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去 ，一头熊在树洞里东面
，一只啄木鸟在为树捉虫等等 。

　三、丰富“树的朋友
”的主题墙面
。

　1 、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友 ”增加到原来的主题墙面上。

　2、幼儿自选内容 ，制作某一样与树关系密切的事物 。

　3
、教师与幼儿共同布置主题墙面
。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字
，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开 ，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中
，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类 。在进行游戏“种树
”这一环节中由于我讲的比较快 ，孩子们有的还没有听清楚要求
，就开始操作，效果不甚理想
。我想是否可以提供些小标记 ，帮助幼儿记忆
，并商量采用颜色、高矮 、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行 。

中班科学领域教案《认识大树》

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的科学树儿作用中班教案，希望对大家有所帮助
。

科学树儿作用中班教案1

　 活动目标

　1.理解故事内容 ，知道树可以防风
、防沙、防尘。

　2.探索树木的多种作用
，萌发爱护树木的情感

　 活动准备

　经验准备：

　1.对树木有一定的认识 。 2.收集"树木作用大"资料
。

　物质准备：

　PPT记录纸。

　 活动过程

　一 、激情导入

　师：前几天，我们在"参访社区"后发现 ，社区周围种植着许多的树木，今天老师也带来了一个关于树木的故事
，和大家一起分享 。 从前，有一个美丽的村子 ，它的周围种了好多树
。在离村子不远处
，住着三个恶魔王，风魔王
、沙魔王、雨魔王。有一天 ，这三个恶魔王凑到一起要比试本领
，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大 ，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大
，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了 ，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人
，人们听了非常害怕，可是又没有办法 ，决定离开这个美丽的地方 。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响
，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了 ，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了
，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……

　二 、互动学习

　（一）理解故事内容 ，知道树可以防风
、防沙、防尘
。 师：聪明的小朋友
，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？

　为什么？ 师:我们接着往下听故事：

　所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子 ，叶子与叶子之间连在一起
，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王 、沙魔王；所有的树木舒展了树根 ，变成了一块巨大的海绵
，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王
、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了 ，村民们欢呼着 、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了 。 师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？

　师小结：（出示）原来树有防风
，防沙，防洪的作用
。

　（二）幼儿讨论交流 ，完成记录表。

　师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论 。 2.小组完成记录表

　3.小组个别幼儿交流

　三
、出示PPT
，归纳提升。

　师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看（出示PPT）

　美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽 ，使人们心情舒畅、愉快
，所以树可以美化环境
。 2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗？

　这两幅里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟 ，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活
，你会有什么感觉？（呛得咳嗽 、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？ 师小结：原来 ，人们发现了一个秘密
，树多的地方，空气特别新鲜 ，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘
，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是 ，人们就在小区的周围种了好多树 。

　3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？ 这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样
，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热 ，树木里的水分大量蒸发
，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低
。

　4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强 ，当噪声的声波通过树木时
，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。

　（三）复习巩固树的作用 ，加深印象

　四
、拓展延伸

　师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用
，其实树的全身都是宝 。 （树叶可以做衣服御寒，遮体 ，可以做菜，可以为其他植物做营养来源
，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖，中药）

科学树儿作用中班教案2

　 活动来源：

　在开展主题活动"我的社区"中发现 ，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木
，孩子们觉得树木可以"美化小区环境，让小区变得更漂亮" ，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识
，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动
。旨在通过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用 ，萌发爱护树木的情感。

　 活动目标：

　1.理解故事内容
，知道树可以防风 、防沙
、防尘 。

　2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感
。

　3.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　4.培养探索自然的兴趣 。

　 活动准备：

　1.对树木有一定的认识

　2.收集"树木作用大"资料物质

　准备：PPT 记录纸 活动过程：

　一、激情导入师：前几天
，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木 ，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享
。

　从前
，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处 ，住着三个恶魔王
，风魔王 、沙魔王
、雨魔王 。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领 ，风魔王说："我的本领最大
，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大 ，我拼命下雨形成洪水
，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人 ，人们听了非常害怕
，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时 ，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕
，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了 ，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了
，倾盆大雨"哗哗"地下……二、互动学习（一）理解故事内容，知道树可以防风 、防沙
、防尘
。

　师：聪明的'小朋友 ，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？

　为什么？

　师:我们接着往下听故事：

　所有的树木都挺直了树干
，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起 ，变成了一扇坚不可摧的屏风
，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵 ，吸收了雨水
，挡住了雨魔王。风魔王 、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着
、跳跃着 ，从此以后对大森林的树木更加爱护了 。

　师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？

　师小结：（出示）原来树有防风，防沙
，防洪的作用
。

　（二）幼儿讨论交流，完成记录表。

　1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论 。

　2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三 、出示PPT ，归纳提升
。

　师：刚才小朋友们都交流了自己的意见
，那我们一起再来看一看（出示PPT）1.美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅
、愉快 ，所以树可以美化环境。

　2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气
，你们知道树是怎么净化空气的吗？

　这两幅里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活 ，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心
，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？

　师小结：原来，人们发现了一个秘密 ，树多的地方
，空气特别新鲜，经过科学家研究发现 ，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水
，使空气变得新鲜干净 。于是，人们就在小区的周围种了好多树
。

　3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？

　这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样 ，一个小朋友满头大汗
，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发 ，带走一部分热量
，它像空调一样可以使温度降低。

　4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时 ，树叶就会吸收一部分声波
，使噪声减弱 。

　（三）复习巩固树的作用，加深印象四 、拓展延伸师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用 ，其实树的全身都是宝
。

　（树叶可以做衣服御寒
，遮体，可以做菜 ，可以为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖
，中药）

　 活动反思：

　活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了 ，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的
，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。

　认识大树的不同部位 ，了解他们的作用 。以下是我为大家整理的中班科学领域教案《认识大树》
，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 教学目标

　1
、初步分享与树相处的经验
。

　2、认识大树的不同部位 ，了解他们的作用。

　3 、知道四季树木的变化 。

　 重点难点

　认识大树的不同部位
，了解他们的作用
。

　 教学准备

　树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实分别装盒子里水彩笔。

　 教学过程

　一 、利用各种感官感知大树的各个部分 。

　1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣
。

　2
、幼儿利用各种感官来感知 ，猜猜是什么?先闻一闻有什么气味
，再摸一摸是什么感觉。

　3、打开盒子看看树叶 、树枝
、树皮、树根 、花
、果实，这些是什么 ，在哪里见过?

　4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树 。

　二 、了解树叶
、树枝、树皮 、树根
、花、果实
，分别有什么作用
。

　1 、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

　2、教师小结：

　树叶——是植物进行光合作用
、制造养分的主要器官 。

　树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料
。

　树枝——可以支撑树叶 ，还可以运送养料。

　树根——从泥土中吸收水分和养料 。

　花——传粉后可以结果。

　果实——成熟后有种子
。

　三、请幼儿讲一讲
，回忆与树有关的经验。

　——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

　——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

　 教学延伸

　到户外看看大树，找找大树的树叶 、树枝
、树皮、树根 、花
、果实 。

关于“幼儿园中班教案《树的朋友》”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！