网上有关“大班教案《身边的中草药》”话题很是火热 ，小编也是针对大班教案《身边的中草药》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化
。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班教案《身边的中草药》
，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《身边的中草药》 篇1

　活动目标

　1 、知道甘草
、臭蒲根、车前子 、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征 ，了解它们简单的保健、治病作用 。

　2
、能通过多种感官感知中草药的神奇
，并能大胆地进行交流。

　3、懂得中草药与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣
。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

　活动准备

　1 、经验准备：提前请家长与幼儿交流 ，了解有关常见中草药的知识
。

　2
、物质准备：视频;常见的中草药甘草、车前子 、臭蒲根
、桔梗;。

　活动过程

　1、观看课件
，引导幼儿回忆身边的药用草 。

　提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字?这些草有一个共同的用途是什么?

　小结：甘草 、车前子
、臭蒲根、桔梗等 ，有一个共同的名字叫中草药
。

　2 、运用多种感官探究操作
，感知身边中草药的特征。

　(1)幼儿运用看、捏
、闻等方法观察中草药、说出其不同的外形特征 。

　(2)幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道
。

　提问：用水泡了的中草药是什么样子的?什么味道?

　小结：中草药中有的全身都可以入药 ，有的根或叶可以入药;有的捏上去软软的
，有的是硬硬的;味道也不一样，有的闻起来还有清香味。

　(3)出示 ，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用 。

　提问：甘草 、车前子
、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用?生活中你还见过哪些中草药?

　小结：甘草能祛痰止咳止痛;车前草全身都是宝
，既可以吃也可以人药;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有镇咳抗炎的作用
。

　3 、观看视频。感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《神奇的中草药》 ，了解几种中草药的奇特之处。

　(2)引导幼儿说出人参
、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形 、毒性
、蜕皮等方面的奇特
。

　小结：中药不仅有植物药、动物药
，还有一些石头矿物也是珍贵的中药，因为植物药最多 ，所以中药也叫中草药。

大班教案《身边的中草药》 篇2

　活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣 。

　2
、认识几种常见的中草药
，知道它们可以治病
。

　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　4 、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力 。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　活动准备：

　1
、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物
，并知道其名称与作用。

　2、课件（1）：中草药的由来与采制 。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件（3）：李时珍及《本草纲目》。

　3 、准备一些常见的中草药

　活动流程：

　一
、导入部分

　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药 ，这几天小朋友带来了这么多的中草药
，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说 ，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二、展开部分

　1 、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看
、摸一摸、闻一闻这些药材
，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看）

　（1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　（2）教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材 ，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗？它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧！

　小结：原来
，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢！

　2 、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病 ，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的
。播放课件（1）。

　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的
，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明 ，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么
，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？

　播放课件（2）

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢 ，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然
。

　3
、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍
，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦 ，不怕累
，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草 ，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用
，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药 ，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！

　三、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言，教师总结（如：灵芝是名贵药材 ，中草药是中国人发现的
，李时珍是一位名医等等）
。

　拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域
，请幼儿进行中药店的游戏 。

　活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物 ，发现其中的趣味和奥妙
，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望 ，并通过参观实物 、观看课件等多种形式，层层递进
，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

大班教案《身边的中草药》 篇3

　目标：

　初步认识常用的中草药 ，知道它们可以用来泡茶治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力。

　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院 ”

　教师饰“病人
”因咳嗽去看病 ，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露”
，“病人
”吃后好多了。

　小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　感知了解多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友 ，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　讨论讲述谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述
，教师出示或实物）。

　你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）还有一些中草药我还不认识 ，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的
，如金银花
、天麻等） 。

　原来，灵芝、人参 、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病 ，有的可以滋补身体，用处真不小！

　这些中草药朋友还能泡成茶水
，在日常生活中起到强身健体的功效哦
。

　你们在家里有没有看到过这些中草药茶？

　这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？

　我们来选择一些适合家里人喝的中草药。

　释疑延伸这么有趣的中草药 ，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　活动反思：

　通过看看
、摸摸、找找 、说说等多种教学手段 ，让幼儿自己发现
、认识生活中常见的一些中草药
，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培养幼儿好奇、好问的探索精神 。

　一个开放性的问题 ，不仅能拓展幼儿的知识面
，丰富幼儿的感性认识，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探索勇于思考
。

　让幼儿边听音乐边品尝 ，提供一种欢乐 、宽松的交流氛围。

　利用教师资源
，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会 ，满足了幼儿的愿望 。

大班教案《身边的中草药》 篇4

　活动目标：

　1．知道菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健 、治病作用
。

　2．观察并说出中草药的神奇
，尝试根据药方简单配药
、泡药、尝药。

　3．感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系 ，萌发对中草药的兴趣 。

　活动准备：

　1．杯子 、勺子幼儿每人1套
，菊花
、枸杞、胖大海 、炒山楂、莲子心
、陈皮等常见的中草药
。

　2．视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》 、《走进大药房》，《我爱你中国》。

　3．提前请家长与幼儿交流 ，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识 。

　活动过程：

　1．请幼儿观看《鹿茸救母》的视频
，感受鹿茸的神奇。

　（1）播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用
。

　（2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

　提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

　小结：青阳是一个孝顺的孩子 ，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了 。鹿茸真神奇
。

　2．引导幼儿运用多种感官探究操作
，认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源。

　（1）请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称
、外形、味道等 。

　（2）请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现 ，讲述菊花 、栒杞
、胖大海等中草药的简单特征
。

　提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？

　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的
，有的硬硬的.；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　（3）播放课件 ，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性 。提问：你发现它们是用什么做的？

　小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药
，真神奇
。

　3．引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健 、治病作用 ，根据药方尝试配药、泡药
、尝药。

　（1）请幼儿猜想并咨询“老中医 ”
，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用 。

　（2）幼儿回忆自己生病 、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用 ，观看《药材搭配图》
，知道药材相互搭配能治病的作用
。

　小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

　（3）出示老中医的药方 ，指导幼儿看懂药方并尝试配药
、泡药 。

　要求：根据药方准确配药；泡药时
，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　（4）请幼儿观察、品尝 ，相互交流中草药在水中的变化
，了解中草药的保健作用
。小结：中草药是不能随便吃的。 4．请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药 ，感受中草药的神奇，

　激发幼儿对中草药的兴趣 。

　（1）请幼儿观看视频《神奇的中草药》
，了解几种中草药的奇特之处
。

　（2）引导幼儿说出人参 、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特。

　小结：中药不仅有植物药
、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药 。因为植物药最多 ，所以中药也叫中草药
。

　5．播放视频《走进大药房》
，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

　（1）请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药 、配药
、包药、熬药等情节 ，激发幼儿对中医药文化的兴趣 。

　（2）引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史
，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系
。

大班教案《身边的中草药》 篇5

　活动目标：

　1.知道菊花 、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健
、治病作用。

　2.观察并说出中草药的神奇 ，尝试泡茶或搭配泡茶 。（难点）

　3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系
，萌发对中草药的兴趣
。

　活动准备：

　1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　2.CD光盘 。

　3.幼儿（根据药材的量和种类进行分小组）操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花 、枸杞
、胖大海、炒山楂 、莲子心
、陈皮若干）

　4.教师课前查阅一般中草药的加工过程。

　活动过程：

　一、直接导入：观看《鹿茸救母》的视频 ，感受鹿茸的神奇
，产生对中药的兴趣

　老师（引导幼儿回忆“鹿茸救母
”的故事）提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　老师总结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了 ，鹿茸真神奇
。

　二 、观看ppt，认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源

　1.请幼儿运用视觉方法观察中草药
，引导幼儿说出中草药的名称及外形。

　老师总结：中草药中有红有绿，形状也不一样 。

　2.感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性
。

　老师提问：你发现它们是用什么做的?

　老师总结：生活中一些普普通通的植物的花
、果实等 ，经过加工居然可以做成中药
，真神奇。

　三、结合CD光盘及ppt，知道中草药的保健 、治病作用

　四、操作实验 ，进一步观察中草药

　1.发放材料：用闻
、捏等多种感官方法
，观察中草药的特点 。加深孩子对中草药的认识
。

　幼儿代表发言。

　师总结：有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的 ，有的闻起来还有清香味呢 。

　2.尝试泡茶
。

　要求：泡茶时
，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　3.幼儿观察、品尝 ，相互交流中草药在水中的变化 。

　活动总结：有的中草药可以泡
，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的 ，更不能乱吃
。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶，感受中草药与人们健康生活的关系。

　活动延伸

　1.开展区域：小小药店 。一个小朋友当医生。其他小朋友当病人
。

　2.教师可以带领幼儿到户外寻找蒲公英 、竹叶
、引导幼儿进行观察
，采集、清洗 、晾晒等活动，认识更多的常见中草药。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园大班《神奇的中草药》教案，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案1

　 活动目标：

　1
、对中草药产生兴趣。

　2、认识几种常见的中草药 ，知道它们可以治病 。

　3 、知道中草药最早是人发现并使用的
，增强幼儿的民族自豪感
。

　 活动准备：

　1
、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。

　2、课件(1)：中草药的由来与采制 。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　3 、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一
、导入部分

　师：前几天 ，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药
，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想 ，说一说
，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二、展开部分

　1 、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸
、闻一闻这些药材 ，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材
，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材 ，你们知道是什么吗?它叫灵芝
，可以治很多病，还可以增强抵抗力 ，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢
，神奇吧!

　：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康的 ，有些还可以治病呢!

　2、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病
，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的
。播放课件(1)。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们人最早发现植物可以治病的 ，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明
，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么 ，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢
，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助 ，所以
，我们离不开大自然，我们要保护好大自然
。

　3 、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝 ，有个非常有名的大夫
，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材 ，不怕苦
，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水 ，亲自尝尽各种奇花异草
，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用 ，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们的中医药
，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三
、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言 ，教师(如：灵芝是名贵药材
，中草药是人发现的，李时珍是一位名医等等)
。

　四、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店 ，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园
，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏 。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始 ，引导他们关注周围生活和常见事物
，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手 ，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物 、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案2

　活动目标

　1.知道菊花
，胖大海等常见中药的名称及功效，了解它们简单的治病
、保健作用 。

　2.在配药、泡药 、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系
。

　3.感受中草药的神奇 ，萌发对中草药的兴趣。

　活动重难点 ：

　重点：知道菊花
、胖大海等常见中药的名称及功效
，了解它们简单的治病、保健作用 。

　难点：在配药 、泡药
、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系。

　活动准备 ：

　知识经验准备：提前请家长与小朋友一起参观中药店，初步感知常见的中草药 ，并完成常见中草药调查表
。

　物质准备：陈皮、胖大海 、菊花、板蓝根
、竹叶与山楂等中药。铜称8个
，每人一个透明塑料杯，每人一把小勺 ，包好的中药5包
，包装纸一张，三壶热水 ，《神奇的中草药》PPT课件 。

　活动过程 ：

　1.“走进中药店”
，引起兴趣
。

　（1）布置一个微型中药店，请幼儿观看讨论。

　提问：谁去过中药店？中药店里都有什么？

　（2）带着问题；看一看我们的中药店里都有什么？引导幼儿观察、了解中药店 。

　2.分享调查表 ，简单认识常见的几种中草药
。

　（1）出示调查表，鼓励幼儿大胆介绍自己调查的中药名称及其作用。

　提问：你调查了哪些中药？他们有什么作用？

　（2）快速抢答游戏
，激发幼儿兴趣并认识生活中常见的六味中草药 。

　3.角色体验，学以致用
。

　（1）请幼儿扮演中医师 ，根据不同病人的情况开出对应药方的角色体验活动。

　（2）两人一组
，互相“看病 ” 、“开药方
” 。

　（3）按药方抓药，泡制中药并品尝 ，感受中药与人的健康的联系
，并知道中药虽然对我们的身体有好处，但是不能多吃更不能乱吃
。

　活动延伸

　鼓励幼儿再次走进中药店 ，探索发现有关中药的小秘密。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案3

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材 。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥
、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象 、特点,产生兴趣和探究欲望
。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频
、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇 、萌发对中草药的兴趣 。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知
。

　视频课件以其丰富多样
、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事 、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药
、动物药及矿物药等 。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的.观察和主动探究能力
。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。 ”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花 、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看
、摸、捏 、闻
、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用 。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方 、配药
、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力
。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞 、菊花
、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药、抓药 、配药
、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣 。

　4.整合课程,融健康 、社会、语言
、科学于活动中
。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度 、能力
、知识、技能等方面发展。
”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动 、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达 。

　活动目标

　1.知道菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健 、治病作用。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药
、泡药、尝药
。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识 。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子 、勺子每人一份;常见的中草药菊花
、枸杞、胖大海 、炒山楂、莲子心
、陈皮若干
。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用 。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇
。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称
、特征及来源。

　(1)请幼儿运用看、捏 、闻
、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征 。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花 、枸杞
、胖大海等中草药的简单特征
。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性 。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇
。

　3.和“老中医”互动,知道中草药的保健 、治病作用,并根据药方尝试配药
、泡药、尝药,感受与人们健康生活的关系。

　(1)请幼儿咨询“老中医 ”,结合课件介绍枸杞 、胖大海等常见中草药的作用 。

　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇
。

　(3)出示“老中医的药方
”,引导幼儿看懂药方,尝试配药
、泡药。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化 。

　(4)幼儿观察、品尝 、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用
。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃 。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣
。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处。

　(2)引导幼儿说出人参
、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形 、毒性
、蜕皮等方面的奇特 。

　教师小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药
。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药 、抓药
、配药、包药 、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣 。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系
。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案4

　活动目标：

　1.知道菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征
，了解它们简单的保健 、治病作用。

　2.观察并说出中草药的神奇，尝试泡茶或搭配泡茶 。(难点)

　3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系 ，萌发对中草药的兴趣。

　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
。

　活动准备：

　1.经验准备：提前请家长与幼儿交流
，了解有关常见中草药的知识。

　2.CD光盘 。

　3.幼儿(根据药材的量和种类进行分小组)操作材料：杯子
、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干)

　4.教师课前查阅一般中草药的加工过程
。

　活动过程：

　一
、直接导入：观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇 ，产生对中药的兴趣

　老师(引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事)提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　老师总结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了
，鹿茸真神奇。

　二、观看ppt，认识菊花 、枸杞
、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

　1.请幼儿运用视觉方法观察中草药 ，引导幼儿说出中草药的名称及外形 。

　老师总结：中草药中有红有绿
，形状也不一样
。

　2.感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。

　老师提问：你发现它们是用什么做的?

　老师总结：生活中一些普普通通的植物的花 、果实等，经过加工居然可以做成中药 ，真神奇 。

　三
、结合CD光盘及ppt
，知道中草药的保健、治病作用

　四 、操作实验，进一步观察中草药

　1.发放材料：用闻、捏等多种感官方法 ，观察中草药的特点
。加深孩子对中草药的认识。

　幼儿代表发言 。

　师总结：有的捏上去软软的
，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢
。

　2.尝试泡茶。

　要求：泡茶时 ，把握好水的位置;泡好后
，仔细观察中草药在水里的变化 。

　3.幼儿观察
、品尝，相互交流中草药在水中的变化。

　活动总结：有的中草药可以泡 ，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的
，更不能乱吃
。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶，感受中草药与人们健康生活的关系。

　活动延伸

　1.开展区域：小小药店 。一个小朋友当医生
。其他小朋友当病人。

　2.教师可以带领幼儿到户外寻找蒲公英、竹叶 、引导幼儿进行观察 ，采集
、清洗、晾晒等活动
，认识更多的常见中草药 。

　反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物 ，发现其中的趣味和奥妙
，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望 ，并通过参观实物 、观看课件等多种形式
，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识 ，从而达到活动目的。

幼儿园大班《神奇的中草药》教案5

　 目标：

　初步认识常用的中草药
，知道它们可以治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院 ” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人
”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露 ” ，“病人
”吃后好多了。

　――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病 。今天还来了许多中草药朋友
，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示或实物）
。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论 ，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识
，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花
、天麻等）。

　――原来 ，灵芝、人参 、川贝
、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病
，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药 ，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

幼儿园大班《神奇的中草药》教案6

　 活动目标：

　初步认识常用的中草药 ，知道它们可以用来泡茶治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院”
。

　 活动过程：

　——教师饰“病人 ”因咳嗽去看病
，“病人
”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露 ”，“病人
”吃后好多了。

　——小朋友 ，你们知道医生给我开的是什么？

　感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病 。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述
，教师出示或实物）
。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）——还有一些中草药我还不认识 ，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的
，如金银花、天麻等）。

　——原来，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病 ，有的可以滋补身体
，用处真不小！

　——这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦 。

　——你们在家里有没有看到过这些中草药茶？

　——这是用什么中草药泡出来的 ，喝了有什么功效？

　——我们来选择一些适合家里人喝的中草药
。

　释疑延伸

　——这么有趣的中草药
，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）——那我也要考考大家 ，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

《神奇的中草药》大班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者
，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《神奇的中草药》，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》1

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣
。

　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。

　3
、知道中草药最早是中国人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感 。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

　5
、体验解决问题的成就感。

　 活动准备：

　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物
，并知道其名称与作用 。

　2 、课件（1）：中草药的由来与采制。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件（3）：李时珍及《本草纲目》。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药 ，这几天小朋友带来了这么多的中草药
，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说 ，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在
，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看）

　（1）提问个别幼儿 ，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　（2）教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材
，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材 ，你们知道是什么吗？它叫灵芝，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢
。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧！

　小结：原来
，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢！

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病 ，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件（1） 。

　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的
，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药
。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明 ，不仅发现了有些植物可以治病
，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？

　播放课件（2）

　师：原来 ，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢
，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助 ，所以，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍
，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦 ，不怕累
，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草 ，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》
，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物 。因为中药的副作用特别小 ，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药
，也来学习我们用中药来给病人治病
。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言 ，教师总结（如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的
，李时珍是一位名医等等）。

　 拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验 。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域
，请幼儿进行中药店的游戏。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》2

　 活动目标：

　1、对中草药产生兴趣
。

　2
、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。

　3、知道中草药最早是人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物
，并知道其名称与作用
。

　2
、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等 。课件(3)：李时珍及《本草纲目》
。

　3、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一 、导入部分

　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药 ，这几天小朋友带来了这么多的中草药
，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说 ，从而激发幼儿探究中草药的愿望。

　二
、展开部分

　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店 。现在
，老师想请小朋友们来仔细看一看 、摸一摸
、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下
。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿 ，介绍自己认识的药材的名称及其功效。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢 。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧!

　：原来
，植物做成的药材是对我们的身体健康的，有些还可以治病呢!

　2、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病 ，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的
。播放课件(1)。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的
，是我们人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明 ，不仅发现了有些植物可以治病
，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来 ，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的`帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然。

　3 、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍
，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦 ，不怕累
，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草 ，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》
，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物
。因为中药的副作用特别小 ，所以很多外国人十分佩服我们的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三
、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材 ，中草药是人发现的
，李时珍是一位名医等等) 。

　四、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验
。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域
，请幼儿进行中药店的游戏。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物 ，发现其中的趣味和奥妙
，这有利于激发幼儿的好奇心 。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望 ，并通过参观实物 、观看课件等多种形式
，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识 ，从而达到活动目的
。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》3

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验 。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物
、现象、特点,产生兴趣和探究欲望
。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频 、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察
、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣 。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知
。

　视频课件以其丰富多样 、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛
、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药 、动物药及矿物药等 。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索
、操作和摆弄
。 ”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看
、摸、捏 、闻、尝,在探索中了解中草药的名称
、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药 、泡药
、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力 。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系
。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花 、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

　4.整合课程,融健康、社会 、语言
、科学于活动中 。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度 、能力、知识
、技能等方面发展
。
”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

　活动目标

　1.知道菊花 、枸杞
、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用 。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药 、泡药
、尝药
。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识 。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花 、枸杞
、胖大海、炒山楂 、莲子心
、陈皮若干
。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用 。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源
。

　(1)请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形
、味道等特征。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞 、胖大海等中草药的简单特征 。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢
。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花
、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇 。

　3.和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药 、泡药
、尝药,感受与人们健康生活的关系
。

　(1)请幼儿咨询“老中医 ”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　(2)幼儿回忆自己生病 、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用 。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇
。

　(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药
、泡药。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化 。

　(4)幼儿观察、品尝 、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用
。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃 。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处
。

　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特。

　教师小结:中草药不仅有植物药
、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药 。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣
。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药、抓药 、配药
、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系 。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》4

　 目标：

　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体
。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院
” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病
，“病人 ”不能吃西药所以幼儿饰“医生
”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人 ”吃后好多了 。

　――小朋友 ，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友
，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示或实物）。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论 ，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识
，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花 、天麻等） 。

　――原来 ，灵芝
、人参、川贝 、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病
，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药 ，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　作为一名教职工 ，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《神奇的中草药》大班教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

《神奇的中草药》大班教案1

　 目标：

　初步认识常用的中草药
，知道它们可以治病强身健体 。

　感受中国传统中医文化的神奇。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院
” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人 ”不能吃西药所以幼儿饰“医生
”开了一贴中草药“川贝止咳露” ，“病人 ”吃后好多了
。

　――小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物） 。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花
、天麻等）
。

　――原来
，灵芝、人参 、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

《神奇的中草药》大班教案2

　 活动目标：

　1
、初步认识常用的中草药 ，知道它们可以治病强身健体。

　2、感受中国传统中医文化的神奇 。

　3 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

　4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　 活动重点：

　在植物中对中草药进行分类

　 活动过程：

　1
、情境表演“医院
”

　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人 ”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露
” ，“病人”吃后好多了
。

　——小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　2、感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　3 、讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物） 。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花
、天麻等）
。

　——原来
，灵芝、人参 、川贝
、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　4、活动延伸

　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　 活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始 ，引导他们关注周围生活和常见事物
，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手 ，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物 、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的 。

《神奇的中草药》大班教案3

　 活动目标：

　1、对中草药产生兴趣。

　2
、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病
。

　3、知道中草药最早是人发现并使用的 ，增强幼儿的民族自豪感。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物
，并知道其名称与作用 。

　2
、课件(1)：中草药的由来与采制
。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》 。

　3、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一 、导入部分

　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药 ，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想
，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望
。

　二
、展开部分

　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在 ，老师想请小朋友们来仔细看一看 、摸一摸
、闻一闻这些药材
，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下 。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效
。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材 ，它是生长在山林中的一种植物
，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝 ，可以治很多病
，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢 ，神奇吧!

　：原来
，植物做成的药材是对我们的身体健康的，有些还可以治病呢!

　2、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病 ，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的 。播放课件(1)
。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们人最早发现植物可以治病的
，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病 ，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么
，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢 ，又方便又便宜
，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以 ，我们离不开大自然
，我们要保护好大自然 。

　3 、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝，有个非常有名的大夫 ，叫李时珍
，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦 ，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水
，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》 ，这本书里面记载了一万多种中草药的作用
，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们的中医药 ，也来学习我们用中药来给病人治病
。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三
、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识
，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是名贵药材 ，中草药是人发现的
，李时珍是一位名医等等)。

　四、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验 。没有条件参观中药店的幼儿园 ，教师可以创设一个区域
，请幼儿进行中药店的游戏
。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物 ，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手
，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物 、观看课件等多种形式 ，层层递进
，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的 。

《神奇的中草药》大班教案4

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材
。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物
、现象、特点,产生兴趣和探究欲望 。 ”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣
。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频 、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察
、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知 。

　视频课件以其丰富多样 、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛
、思维具体形象的特点
。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药 、动物药及矿物药等。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力 。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索
、操作和摆弄。
”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看
、摸、捏 、闻、尝,在探索中了解中草药的名称
、特征和作用
。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药 、泡药
、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系 。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花 、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　4.整合课程,融健康、社会 、语言
、科学于活动中。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度 、能力、知识
、技能等方面发展 。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达
。

　活动目标

　1.知道菊花 、枸杞
、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药 、泡药
、尝药 。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣
。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花 、枸杞
、胖大海、炒山楂 、莲子心
、陈皮若干 。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣
。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇 。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　(1)请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形
、味道等特征
。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞 、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢 。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性
。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花
、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。

　3.和“老中医 ”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药 、泡药
、尝药,感受与人们健康生活的关系 。

　(1)请幼儿咨询“老中医
”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用
。

　(2)幼儿回忆自己生病 、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇 。

　(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药
、泡药
。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。

　(4)幼儿观察、品尝 、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用 。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药
。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处。

　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特
。

　教师小结:中草药不仅有植物药
、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药、抓药 、配药
、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣
。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

《神奇的中草药》大班教案5

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣 。

　2
、认识几种常见的中草药 ，知道它们可以治病
。

　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的
，增强幼儿的民族自豪感。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、体验解决问题的成就感
。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。

　2、课件（1）：中草药的由来与采制 。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件（3）：李时珍及《本草纲目》。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天 ，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药
，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想 ，说一说
，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材 ，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下
。（幼儿自由观看）

　（1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。

　（2）教师介绍名贵药材——灵芝

　师：老师也认识一种药材
，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材 ，你们知道是什么吗？它叫灵芝
，可以治很多病，还可以增强抵抗力 ，延长寿命呢 。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢
，神奇吧！

　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的 ，有些还可以治病呢！

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病
，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的
。播放课件（1）。

　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的 ，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明
，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么 ，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？

　播放课件（2）

　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢
，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助 ，所以
，我们离不开大自然，我们要保护好大自然
。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）

　师：在明朝 ，有个非常有名的大夫
，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材 ，不怕苦
，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水 ，亲自尝尽各种奇花异草
，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用 ，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药
，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言 ，教师总结（如：灵芝是名贵药材
，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等）
。

　 拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店 ，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园
，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏 。

　 活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始 ，引导他们关注周围生活和常见事物
，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手 ，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物
、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

《神奇的中草药》大班教案6

　 活动目标：

　1．知道菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征
，了解它们简单的保健
、治病作用 。（重点）

　2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药。（难点）

　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的'关系 ，萌发对中草药的兴趣
。

　 活动准备：

　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流
，了解有关常见中草药的知识。

　2．物质准备：视频"鹿茸救母""神奇的中草药""走进大药房"；课件"常见的中草药""老中医互动"等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花
、枸杞、胖大海 、炒山楂
、莲子心、陈皮若干

　 活动过程：

　 一 、观看"鹿茸救母"的视频，感受鹿茸的神奇 ，产生对中药的兴趣

　1．教师引出故事视频
，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用 。

　2．引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

　小结：青阳是一个孝顺的孩子 ，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了
，鹿茸真神奇
。

　 二
、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞 、胖大海等几种生活中常见中草药的名称
、特征及来源

　1．请幼儿运用看、捏 、闻
、尝等方法观察中草药 ，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

　2．结合课件"常见的中草药"相互交流自己的发现
，讲述菊花 、枸杞、胖大海等中草药的简单特征 。提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？

　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的 ，有的闻起来还有清香味呢
。

　3．出示课件"这些药材哪里来"，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？

　小结：生活中一些普普通通的植物的花
、果实等
，经过加工居然可以做成中药，真神奇 。

　 三、和"老中医"互动 ，知道中草药的保健 、治病作用
，并根据药方尝试配药
、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系

　1．请幼儿猜想并咨询"老中医" ，结合课件介绍枸杞 、胖大海等常见中草药的作用
。

　2．幼儿回忆自己生病
、治病的经历
，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图" ，知道药材相互搭配能治病的作用。

　小结：身体不舒服的时候
，配几副中药，就可以治好病 ，中草药真神奇 。

　3．出示"老中医的药方"
，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药
。

　要求：根据药方准确配药；泡药时 ，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　4．幼儿观察 、品尝
，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用 。

　小结：有的中草药可以泡 ，是保健药
，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。

　 四
、观看视频"神奇的中草药" ，了解几种奇特的中草药
，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣

　1．观看视频"神奇的中草药" ，了解几种中草药的奇特之处
。

　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣 、蝉衣等几种中草药在外形
、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　小结：中草药不仅有植物药 、动物药
，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多 ，所以中药也叫中草药 。

　 五、视频演示"走进大药房"
，进一步萌发对中草药的兴趣

　1．观看视频"走进大药房"，了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节 ，萌发对中医药文化的兴趣
。

　2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　 活动评析：

　中草药是我国医学的宝贵财富
，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材 。幼儿在生活中接触过中草药 ，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶 、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时
，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药 ，幼儿有一定的感性经验
。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要
，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此 ，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点
，运用视频，选取生活中常见的中草药 ，引导幼儿感知观察
、探索体验
，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇 ，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣 。

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