网上有关“幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案1

　 活动目标：

　1 、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的 ，哪些是浮的 。并能用↓
、↑记录结果
，表示上浮和下沉
。

　2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3 、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

　 活动准备：

　1
、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具 、小木块
、勺子等） ，大容器7个、记录表等 。

　2 、科学术语及词汇：沉、浮
。

　 活动过程：

　一
、猜测活动：

　1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳
，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓ 、浮↑卡片）2
、师：你们说有的会沉，有的会浮 ，我也不清楚
，那我们就把玩具扔进去看看呢？

　3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

　二 、幼儿操作活动：感知“沉
”
、“浮”现象 。

　1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

　2 、第一次记录：记录猜想和实验的结果
。

　3
、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果 ，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

　三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来 。

　1 、这些物品宝宝
，他们在水里有的是沉的
、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩 ，动动你们的小脑筋
，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊 ，再把你的方法告诉我们
。

　2、幼儿操作改变物体的沉浮
，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3 、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？

　幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去 ，而且和物体的轻重、大小有关四
、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了
，也会给我们带来危害，发大水的时候（） ，我们周围的东西都沉到了水里
，我们人也会沉到水里了，这个时候 ，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆 、木头
、船等）五、结束小结。

　科学家很聪明的
，他们运用水的神奇力量发明了船 、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去 ，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉
、浮的东西 。

　 设计思路

　孩子们在游戏及日常生活中
，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心 ，探索身边的科学
，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理 ，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法
。

　 活动目标

　1．在探索物体沉与浮的过程中
，体验操作与探索的乐趣。

　2．感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法 。

　3．初步尝试记录猜想与发现 ，学习预测和验证的科学方法
。

　 活动准备

　1．经验准备：幼儿已积累有关水的经验
，初步感知过物体在水中的沉浮现象。

　2．材料准备：枣 、铁夹子
、塑料瓶、积木 、石头
、泡沫、沙子，记录纸 、笔等 。

　 活动过程

　1．观察树叶和钥匙放进水缸的现象 ，简单了解物体的沉与浮
。

　（1）教师分别将两样东西放入水缸中
，请幼儿观察。

　指导语：这两样东西放入水中会怎样？

　2．观察材料，猜测物体的沉浮现象 。

　（1）逐一观察材料。

　指导语：你的篮子里有什么？

　（2）玩游戏"猜一猜"并记录
。

　指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。

　3．动手操作并记录 ，验证物体的沉浮现象 。

　（1）观察记录纸
，讨论记录方法
。

　（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。

　4．交流操作结果 ，对沉浮物体进行分类 。

　（1）分别展示记录结果
，验证猜想
。

　（2）共同小结。

　指导语：这些材料在水里有的沉有的浮 。有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去 ，可是一试却发现不是这样
。所以任何事情都要试一试才知道。

　（3）根据沉浮现象进行分类 。

　指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？

　5．动手制作潜水艇
，尝试探索改变物体沉浮的不同方法
。

　（1）讨论方法。

　指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇 ，动动你们的小脑筋
，你有没有办法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底 。

　（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。

　（3）个别介绍 ，用语言表达自己的操作结果
。

　（4）共同小结。

　指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇
，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物 。当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量 ，潜水艇便潜入水中
。如果我们把潜水艇内的`水等排出舱外
，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。

　6．播放潜水艇视频 ，扩展经验 。

　指导语：小朋友都很聪明
，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇 ，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉
、浮的东西
。

　 自我反思：

　1、事先没有明确“浮上来
，沉下去 ”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候 ，会听到好几个幼儿说“浮下去
，沉上来
”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　2 、有几组幼儿在做实验的时候 ，出现争抢实验用品
、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象
，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的 。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案2

　 活动目标：

　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态 ，发现比较 、观察能力
。

　2.学会使用符号”↑ ”
”↓”做观察记录。

　3.体验沉浮游戏的乐趣
，愿意积极表达自己的发现 。

　4.主动参与实验探索
。

　5.体验解决问题的成就感。

　 活动重点难点：

　活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录 。

　活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。

　 活动准备：

　物质准备：积木
、塑料瓶、弹珠 、泡沫
、雪花片、盖子 、恐龙玩具
、装水的盆子、毛巾 、桌子;记录单(16)、笔
、透明盆子、 ”↑”
”↓”符号
。

　知识准备：知道什么是沉 ，什么是浮。

　 活动过程：

　(一)以情景导入
，激发幼儿的探究兴趣 。 .

　师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物 ，老师准备了积木 、大盖子
、塑料瓶、小纸片 、珠子
、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河
。

　1、.教师请个别幼儿讲述。

　(1)师：现在请小朋友想一想
，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)

　(2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河 ，而沉下去的就不可以 。

　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果
，并用符号记录
。

　1.教师出示记录单，讲解记录方法。

　师：老师这有一张记录单 ，这一排是老师准备的材料 。(出示PPT)我们把会浮起来的物品可以当小船
，用符号 ”↑
”记录，沉下去的物品就不能当小船 ，用符号”↓ ”
。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来
，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。

　2.介绍材料 ，讲解要求 。

　师：等一下我们分组进行试验
，老师给每组小朋友准备了记录单 、笔
、装水的盆、抹布 、积木
、塑料瓶、小纸片 、珠子、雪花片
、大盖子
。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去 ，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录
，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　3.幼儿分组探索原先的想法 ，鼓励幼儿玩多种材料
，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果 。

　(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来 ，后来就沉下的?

　(2)幼儿探索
，教师观察指导。

　4.集中分享探究结果
。

　(1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去 ，哪些会浮起来。

　(2)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去
，哪些物品会浮起来 。(个别幼儿回答)

　(3)师小结：小朋友说的很好，泡沫 、积木
、瓶子、大盖子会浮起来 ，弹珠 、雪花片
，恐龙玩具会沉下去
。

　(三)小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮?

　(1)
、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去 ，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)

　(2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去
，而没有达到重量就会浮起来 。现在我们就来试试看
。(做实验演示给幼儿看)

　(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。

　1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来 。

　(1)师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法 ，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船
。

　(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。

　总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来 。小朋友都非常的棒
，帮助小蚂蚁找到了过河工具
。

　(3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想 ，等会到教室告诉老师。

　 活动反思：

　本次科学活动《沉与浮》
，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态 ，幼儿兴趣浓厚
，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法 ，我在上课时思路清晰
，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效 ，帮助孩子理解沉与浮的秘密 。

　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练
，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数 ，并现场做实习
，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验 ，切记不误导孩子
。

　总之
，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案3

　活动目标：

　1.对实验结果进行猜测并做记录 。

　2.了解物体的沉浮现象
。

　重点难点:

　1.了解物体的沉浮现象。

　2.激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　活动准备:幼儿用书《船儿向前行》,学习单《浮沉实验记录表》,盆（或透明保鲜盒） 、油泥
、弹珠、小碗 、小石头
、纸片、泡沫等物品 ，每组一套
。

　活动过程:

　一 、请幼儿了解实验内容和过程。

　1.我们要来做实验
，看看手上的这些东西哪些会沉到水里，哪些会浮在水面上 。

　2.在进行实验前 ，你需要猜测这个物体沉浮情况
，并且记录到学习单上
。

　3.进行实验后，再将实验结果记录到学习单上 ，验证你的猜测是否正确。

　二、为每一组提供一套材料，让幼儿自由进行实验
，教师从旁观察
、指导 。

　三、请幼儿试着讨论物体浮沉的原因
。

　1.为什么弹珠 、石头
、油泥会沉下去？纸片、泡沫却是浮在水面上的？

　2.碗怎样放会浮在水面上？怎样放会沉下去？

　3.油泥可以捏成什么样子就不会沉下去呢？

　四 、请幼儿将油泥捏成某种造型，使其可以浮出水面。教师请成功的幼儿和大家分享他（她）的方法 ，再请幼儿将这个方法记录在学习单上 。

　五
、请幼儿阅读幼儿用书上的内容
，看看书上的方法是什么。

　六、请幼儿都将油泥捏成油泥船的样子，然后试着在其中放弹珠 、石头等物品 ，看看各自的油泥船能承载多少物品
。

充分发挥幼儿学习的主体作用
，既使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻 ，又使他们的学习能力得到培养
，教学效果好。 以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧 。

幼儿园中班科学活动1

活动目标：

1
、在活动中会边实验边记录
，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯
。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
。

5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、苹果
、梨、西瓜 、橙子
、橘子、葡萄等水果 。

2 、各种水果
、颜色标记
。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的) 、白布
、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣 。

师：今天
，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信
。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸 ，看看上面写得什么?

1 、读信：中二班的小朋友
，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的 ，我们想请你们帮帮忙
，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

2
、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色 ，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白
，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的 ，好吗?

二 、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色
，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记 ，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1
、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导
，帮助能力差的幼儿实验记录 。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3 、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

三
、幼儿再次实验 ，将水果归类
。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样
，有的和果皮颜色不一样，那么 ，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验
，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起 ，不一样的放到一起。

1、幼儿实验
，并将水果卡片归类 。

2 、幼儿讲述实验结果
。

3
、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中 。

4、教师小结幼儿的操作结果 ，表扬鼓励
。

四 、给动物幼儿园回信
，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信 ，告诉他们我们的实验结果好吗?

1
、出好的实验记录表，叠好放进信封 。

2、将归类好的水果卡片分别包好
，写上说明装入信封
。

五 、延伸活动：

1
、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁 。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的 ，橘子和橘皮都是橘**的
，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的
。苹果果皮是红色的，梨的果皮是**的 ，葡萄的果皮是紫色的
，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的 。

幼儿园中班科学活动2

一 、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等 ，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心
，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象 ，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理
，因此设计了这个科学学习活动。

二
、活动目的：

1、引导幼儿观察 、比较物体在水中的沉浮现象
。

2
、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果 。

三 、活动准备：

1
、小泡沫板、石头 、玻璃珠
、雪花片、小球 、塑料瓶
、操作盘放在桌子的中间
。

2、记录表 、笔、水盆。

四
、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后 ，坐在座位上 。

老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2 、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友
，请你们猜一猜，这些东西放入水中后 ，有哪些东西会沉到水底
，有哪些东西会浮在水面上?

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好 ，表示下沉
，表示上浮
。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比 ，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3
、实际操作物体
，并记录沉浮状现象 。教师给予指导
。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中 ，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验 总结 及与小朋友分享自己的实验过程 、实验结果 。教师给以鼓励
。

幼儿园中班科学活动3

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动目标：

1
、通过动手操作
，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现 。

3 、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1
、每人水、油各一小杯 、备用的油和水

2
、筷子若干

3、记录单 、记录笔、_油画棒等

活动过程：

一
、问题引入

1、杯子里有什么?

2 、如果把水和油倒在一起 ，可能会怎样?

二
、猜想记录

1、简单介绍记录表

2 、幼儿记录并讲述自己的猜想

三
、进行实验

1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来
。

2 、幼儿实验
，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四
、交流、讨论

1 、你看到了什么?

2
、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的 方法 ，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示 。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究
。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1 、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣 。

活动准备：

1
、油水混合物数瓶

2、洗洁精 、肥皂粉
、盐、筷子若干

3 、记录表
、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1 、师生共同回忆“油和水
”的实验情况
。上次我们做了一个油和水的实验
，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢?

2
、提出问题

老师这里有三样东西 ，请你们猜猜看
，哪样加到油和水里会让它们混在一起?

二、猜想 、记录

1
、幼儿猜想、记录

2 、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1
、提出实验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样 。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌
。

2、幼儿实验，老师观察指导

四 、交流
、讨论

1、你刚才试了几种材料?

2 、那几种材料加到油和水里会混在一起?

幼儿园中班科学活动4

活动目标：

1
、了解眼睛的作用 ，初步懂得保护眼睛的重要性。

2、学习保护视力的方法
，注意用眼卫生，逐步养成好习惯 。

3 、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

4
、发展幼儿的观察力、 想象力 。

5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

活动准备：

自编 故事 4张。

活动过程：

一
、猜一猜--引出眼睛的论题
， 说说 眼睛的作用
。

师：今天老师给大家带来了一个 谜语 ，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛 ，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗?

师：对
，它就是我们的眼睛 。眼睛有什么作用?

师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界
。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有 ，你看
，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦 ，我们去看看究竟发生了什么事。

二、听一听--听故事
，说说保护眼睛的重要性 。

提问：

1 、小猫为什么会眼睛疼?

2、它后来怎么去做的?

3
、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西 ，没有办法看好书)

小结：眼睛是我们的朋友
，我们要保护她
。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛 ，预防近视呢?

三、说一说--学习保护视力的方法。

注意用眼卫生出示
，让幼儿说说这些保护视力的方法 。

小结："二要"——看书 、看电视
、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上 ，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头
，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼 保健操 
。

"二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。

——不要在过亮或过暗的地方 、晃动的车厢看书
、画画 。(看一看、找一找 ，教室的哪些部位光线过强 、过弱
，不宜看书画画)
。

总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景 ，看看谁看的最远。

活动 反思 ：

教育 活动内容选材非常重要
，它直接关系到活动的成功与失败 。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关 ，看似一个简单的活动内容
，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官 ，时时刻刻都能接触到
，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动 ，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误
，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注 ，课堂气氛活跃而民主
，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴
、老师交流 ，活动结束时
，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果
。

幼儿园中班科学活动5

活动目标

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2 、学会用绘画的方式记录种子生长的过程 。

3
、培养幼儿对事物的贯彻能力 ，激发对科学探索的兴趣
。

4、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

5 、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

活动过程

一、讲述豆子生长过程及外部特征
。

1
、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了? ”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?
”

3 、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4
、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。 ”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家?
”

6 、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的 ，其实豆芽在土里
、沙里也可以发芽
，你们回去可以再试一试 。”

二、记录豆芽生长过程
。

1 、出示豆芽生长照片

2
、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结 。

幼儿园中班科学活动教案相关 文章 ：

★ 幼儿园中班科学教案方案

★ 幼儿园中班科学教案方案实用大全

★ 幼儿科学中班教案

★ 幼儿园中班科学教案方案2020整合集锦

★ 幼儿园中班科学教案方案2020精选汇总

★ 幼儿园中班科学教学方案优秀案例5篇

★ 幼儿园中班科学领域教学方案2020最新汇合

★ 精选5篇幼儿园中班科学教学方案汇总

★ 幼儿园中班科学教案方案

★ 幼儿园中班科学教案方案2020最新大全

关于“幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！