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答案：[参考答案]学生心理发展的特征主要体现在以下四个方面：
(1)连续性与阶段性。在个体的心理发展过程中，既体现出量的积累 ，又表现出质的飞跃 。当某些新的特征进行量的积累时 ，体现出连续性，导致质的飞跃时 ，也即表现出阶段性的发展 。
(2)定向性与顺序性。正常情况下 ，心理发展呈现一定的方向性和顺序性 。尽管个体心理发展的速度不尽相同，但每个阶段的发展是不可逆且不可逾越的 。
(3)不平衡性。个体从出生到成熟并不总是按相同的速率直线发展 ，而是体现出多元化的模式 ，主要表现在两个方面：一方面，在同一阶段 ，个体不同的机能系统在发展速度、起止时间 、成熟水平等方面不同；另一方面 ，个体的同一机能系统在不同时期(年龄阶段)有不同的发展速率 。
(4)差异性 。尽管任何一个正常个体的发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的个体差异仍然非常明显，每个人的发展优势 、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别。
爱迪生（1847～1931）是美国著名的发明家 。一生勤奋好学 ，善于思考 ，努力工作，在75岁的时候 ，还每天准时到实验室签到上班 ，他在几十年间几乎每天工作十几个小时，晚间在书房读3至5小时书 ，若用平常人一生的活动时间来计算 ，他的生命已经成倍的延长了 。因此，爱迪生在79岁生日的那天 ，他骄傲地对人们说 ，我已经是135岁的人了。他活到84岁，一生中的发明有1100项之多 ，其中最大贡献是发明留声机和自动电报机 ，实验并改进了白炽灯和电话 。爱迪生20岁出头开始研究电灯，历时10余年，他先后选用了竹棉 、石墨 、钽……等等上千种不同物质作灯丝材料进行试验 ，时常通霄达旦 ，有一次他和助手们竟连续工作5昼夜 。1879年爱迪生用碳丝作为白炽灯丝，并点燃40小时。由于碳丝表面多孔 ，性脆 ，强度很低。不久被钨丝代替 。
1883年爱迪生发现了热电子发射现象，也叫“爱迪生效应 ” ，即金属表面附近的部分电子或离子因高温而使其无规则运动得到足够的动能 ，克服表面的束缚，逸出金属之外 。爱迪生效应对于一切真空管的操作至为重要 ，作为发射表面的阴极常涂上一层碱土金属氧化物 ，以利电子发射，并用电流加热以维持高温。
1900年爱迪生发明了铁镍蓄电池 ，是一种碱性蓄电池 ，电动势约为1．3～1．4伏，寿命长，但效率不高 。爱迪生一生有许多发明 ，可是当别人问爱迪生成功原因时 ，他说：有些人以为我有什么天才，这是不正确的 ，“天才 ”是百分之一的灵感 ，百分之九十九的出汗 。
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